2025年五年制学前教育专业英语教学现状及对策分析精选文档.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

五年制学前教育专业英语教学现状及对策分析

StudyonEnglishTeachingforStudentsMajoringin

PreschoolEducation//TongYun

Withthedevelopmentofeconomicglobalizationand

foreigncommunicationofournation,increasingly

importancehasbeenattachedtochildrenEnglisheducation.

TheauthorpresentssomemethodsaboutpracticalEnglish

teachingbasedonthecurrentEnglishteachingsituation

ofpreschoolteachers’juniorcollege.

1引言

目前，幼儿阶段的英语学习在我国日益受到家长、幼儿园和

社会的重视,培养合格的幼儿英语教师成为幼儿师范高等专科学

校责无旁贷的任务。然而从实际情况来看，当前的五年制学前教

育专业英语教学还存在诸多问题。本文拟从当前五年制学前教育

专业英语教学现状入手，对五年制学前教育专业英语教学特别是

实践教学提出一些方法和主张。

2五年制学前教育专业英语教学现状

学生现状五年制学前教育专业学生是从初中直接招生上来

的,没有经过高中系统的英语学习，从生源情况来看，农村生源

占绝大多数。根据唐山幼儿师范高等专科学校2016年入学情况

统计,农村生源占到84.2%。从总体来看，英语基础相对较差，

有的学生甚至只认得26个英语字母；少部分是本想报读高中但

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

落榜后才报读幼师的学生,他们的英语基础不错,这就形成两极

分化。因此，教师在教学中很难照顾到每一个学生，基础好的感

觉吃不饱，基础差的感觉学不会，给教学带来一定的困难。

教师现状五年制学前教育专业的英语教师，大多数是英语

专业毕业的学生。唐山幼儿师范高等专科学校有15名英语教师,

其中英语专业的有12个,跨专业的有3个，普遍缺乏的是教育学

和心理学特别是幼儿心理学方面的知识，从而导致在英语教学过

程中不了解孩子身心发展的特点,教学内容、形式、方法不符合

学生的认知规律和特点。

教材现状合适的英语教材是培养学生英语应用能力的前提,

通过网络有哪些信誉好的足球投注网站，目前专门针对五年制幼师专业的英语教材很少，

比较系统的只有复旦大学出版社出的一套教材。不同版本的教材

在课文选材、单词、课后练习等方面都有较大的不同，而且教材

质量良莠不齐。大部分幼师专业英语教材的编排与基础英语教材

差异不大，很难适应幼儿英语教师培养的需要。

3开展五年制学前教育专业英语教学特别是实践教学的建

议

根据学生现状，精选合适的教材在选择英语教材过程中应

该照顾到幼儿英语学习特点，精选既能够学到相关知识，又生动

有趣、贴近生活的英语教材。教师也可根据实际情况，自己组织

编写一些教学内容,不拘泥于教材限制.在教学过程中尽量照顾

到每一个学生,有基础知识讲解，有知识拓展，使英语水平处于

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

不同层次的学生都能有所收获。

加强幼专英语专业教师接受教育学、心理学培训针对幼专