高中英语外研社版必修第二册：A Game for the World.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

高一

学期

春季

课题

AGamefortheWorld

教学目标

带领学生略读课文内容，在文中快速找到相关信息；引导学生探究“Ourplanetisshaped

likeafootball”这句话所包含的隐身含义；

引导学生找出并理解足球这项运动风靡世界的三个原因；通过了解其他国家的流行运动，

提高学生对不同文化的认识；

引导学生基于课文内容，思考足球起源于中国，却盛行于别国的背后原因；以及它作为国

际性运动的真正魅力，并分析其背后的原因；

引导学生分析作者的写作意图，理解细节信息；锻炼学生深入思考和探究主题

的能力。

教学重难点

教学重点与难点：

1.本课重要词汇与句式的灵活运用；

2.引导学生阅读文本，准确获取足球风靡世界的信息，提高对不同文化的认识。

教学。

教学过程

Step1

设计意图：KnowledgeSharing激发兴趣，激活已知，预热语言。

学生以小组为单位在上一节自习课中从球场、球员人数和时间等方面对足球进行了讨论与研究，了解了一些足球规则，激活了与足球相关的知识。本课的导入就以学生的小组Presentation作为切入口，建立信息差，让学生带着已知和渴求的未知走进课堂，有效达到激趣生疑的导入作用。

Studentsworkedingroupsoffouranddidsomeresearchonfootballlastclass.

Representsofeachgroupwillgivetheclassashortpresentationtosharewhattheyhavelearned.

Step2GeneralReading

设计意图：调动已知，快速阅读，聚焦主题。

学生快速阅读全文，并理出每段的中心句。教师在学生活动的基础上，帮助梳理方法，进行中心句概括的学法指导。

1.Readthepassagequicklyandfindoutthetopicsentenceforeachparagraph.

Para.1:_____________________________________________________________.

Para.2:_____________________________________________________________.

Para.3:_____________________________________________________________.

Para.4:_____________________________________________________________.

Para.5:_____________________________________________________________.

Readingstrategies:

1.Wheredothetopicsentencesusuallyappear?

2.Howcanwemakethebestuseoftopicsentencesinreading?

学法指导01:

Thetopicsentencesareusuallyplacedatornearthebeginningofaparagraph.Combingthemtogethermayhelpyouhaveaclearpictureofthewholepassage.

Step3DetailedReading

设计意图：阅读文本，梳理概括，学习语言。

学生再次在教师问题链的引导下，逐段细读文本，体会字里行间的深意，从情感上体会足球作为一项世界性的运动其魅力所在。

Task1:ReadPara1andanswerthequestion.

Q1:Whatisthehistoryoffootball?

Q2:AsaChinese,howdoyoufeelafterknowingthehistoryoffootball.

Q3:Whatcanwedotohelpimprovethepresentsituation?Pleaseleavesomeof

yoursuggestions.

Task2:ReadPara2-4andanswerthequestio