2025年语文五年级下册语文9 古诗三首-秋夜将晓出篱门迎凉有感 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

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9古诗三首

秋夜将晓出篱门迎凉有感

1．朗读并背诵古诗。

2．理解诗句的意思，初步感受借景抒情的表达方式。

3．在反复诵读与融情想象中感受诗歌的意象，体会其忧国忧民

的情怀。

理解诗句意思，能正确、流利，有感情地朗读、背诵古诗。

体会诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民的高尚情操。

课件。

1课时。

一、释题激趣，创设语境。

师：唐宋，是我们中华历史上文化最为繁荣的两个时代，无数的

诗人就像夏夜的繁星，各自闪耀着夺目的光芒。今天，让我们撷取其

中最耀眼的一颗，走进南宋这个战火纷飞的时代，一起走进诗人陆游

那颗——忧国忧民的心。

1．板书：宋陆游

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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

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2．介绍背景。

师：陆游，一位我们并不陌生的诗人，他是“南宋四大诗人”之

一，也是中国历史上一位伟大的爱国诗人。他年少的时候就立下“上

马击狂胡，下马草军书”的志愿，他写了无数的诗歌来表达自己对国

家那份至死不渝的爱。

师：我们来看他在临终之前留给家人的一封遗嘱，这首诗就是

——《示儿》，我们一起来背一遍：

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

3．一首《示儿》，我们强烈地感受到作者那颗爱国的心，今天，

让我们再来学习他的另一首诗(板书课题)，一起走进一位年过六旬的

老人那悲愤而又充满着希望、无奈而又充满着激情的心灵，一齐来把

课题读一遍。

4．谁来说说课题的意思？

5．题目中的关键词是哪个呢？为什么？(引导学生明确：“感”

指感想、感受、感慨。)

6．读到这个诗题，我想你的心中一定产生了许多的疑问，你想

问什么？

预设：

诗人为什么那么早就起来了？他是因为什么而睡不着？

诗人为什么心里会感到一阵凉意？

诗人因什么而伤感？

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百学须先立志。——朱熹

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7．让我们带着这些问题，一起来学习这首诗。

二、初读诗，感受音韵之美。

1．谁来读读这首诗？(相机评价)

2．我们常说古典诗具有一种音律、节奏美，下面请同学们自由

朗读，力求将这首诗读通、读顺，并把诗句的节奏美、音律美读出来。

3．好，相信同学们已做好充足的准备，现在我想请男生出来读

读这首诗。(豪壮的美感)

4．请女生出来读一读。

5．指导朗读。明确：最后一句语速应该处理得慢些。

再来齐读一遍。

6．师：读得真不错，诗歌的那种节奏美，在你们的读声中，老

师已深深地感受到了。

三、品读诗，体会作者的心。

1．其实诗句不仅有着一种音韵美，而且在字里行间渗透着作者

独特的情感，有时作者还将自己的情怀寄托在一些景物中，那么，在

这首诗中作者写了哪些景物呢？(“三万里河”和“五千仞岳”)

2．我们一齐来把这两句诗读