2025年试卷评讲课教学设计 .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

试卷评讲课教学设计

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观目标：在自学自探、同伴共享互助的基础上

增强学习的自信，培养正确的考试观，培养他们在成绩面前不骄傲、

在挫折面前不气馁的良好心理品质。

2、能力目标：掌握各类题型的做题方法和做题技巧，提高合作分析

问题、解决问题的能力，增强问题意识和创新思维能力。

3、知识目标：了解自己本次考试及前面学习中存在的知识性问题，

及时解疑纠错，系统掌握知识。

二、教学重点与难点：

教学重点：反思

教学难点：

三、教学方法：

小组为单位，通过合作探讨的方式组织学习活动。

四、教学手段：

多媒体辅助教学

五、教学准备：

认真分析试卷的特点及学生的解题情况，尤其是学生在此次考试中暴

露出的平时学习中存在的问题，了解各组同学对教师讲评的需求，为

教学活动作好准备。

六、教学过程：

导入讲评课：

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

师：今天我们针对九年级上学期思想品德期末试卷上一节讲评课。俗

话说“有反思才有提高”，当我们重新回顾反思这份试卷，。相信在

大家的共同探讨交流中，我们会积累更多的学习经验，共同进步。在

哪里跌倒就要在哪里爬起来。

一、考试情况整体分析（大屏幕显示）：

师：我们请一位同学将表格中的信息用语言来传递给大家，来分析这

组数据。

二．试卷详析，查因纠错：

师：从整张试卷和同学们取得的成绩来看，本次考试题量适中，难易

程度适中，试卷内容有含量，也有一定难度，题型灵活，符合学生实

际，符合生活特点，符合课标要求。试题内容涉及九年级教材

中个基本知识点，既检验你们对教材基础知识的掌握情况，也

考察了你们对知识的理解和运用能力。

虽说成绩代表着过去，但我们更应该学会“吃一堑，长一智”。下

面就让我们将目光聚焦到这张试卷上来，扬长避短，查缺补漏。

（一）选择题评析——查因纠错，讲解点拨

（大屏幕显示）小组探究活动一：（3分钟）

1、交流统计本组考试出错率较高的题目，自主纠正；

2、归纳出错的原因

3、提炼出选择题的一般答题思路或经验

多媒体展示选择题的答题技巧

坚持“一个原则”，做到“三个审查”、“三个排除”

君子忧道不忧贫。——孔丘

一个原则：坚持具体问题具体分析的原则（针对性的回答）

三个审查：一是审题干，抓题干的关键词或中心词语，明确题干的

规定性；二是审选项，对所有选项逐一分析，比较；

三是审题干与选项的关系，看两者是否相符

三个排除：一是排除观点本身错误的选项；二是排除观点本身正确但

与题干无关的选项：三是排除观点本身正确，与题干也有关系，但不

符合题干规定性的选项

（二）、非选择题评析：

师：选择题解决了，各小组表现都很踊跃，希望大家再接再厉。下面

让我们一起来攻克非选择题。非选择题都是通过一个或几个材料设置

几个问题，所以可以通称为材料分析题。非选择题又可根据试题的具

体特征分为不同类型，如：理解说明题、辨析题、漫画题、实践题，

启示题、图表说明题等）

一审（读题审意，先读问题，了解该题所提出的要求和规范，（明确

答题的方向和范围，以便有目的、有重点的去分析漫画。）

二析（剖析漫画，根据问题分析漫画）

第一、