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小学生火烧云教案一等奖

1、小学生火烧云教案一等奖

一、录像引入

1、导：晚饭过后，火烧云上来了，同学们想看吗?(播放录像：火烧云)

2、看到这些火烧云，你的心请怎样?

3、请用惊喜的语气读出在霞光照射下的地面上的景象。(第一自然段)

二、学习新课

1、导：这时你抬头仰望，看到空中又是什么样的景象?(指名回答：天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好象天空着了火。)(屏幕出示句子)

2、导：正是因为这样，我们把这些云叫做——(火烧云)

3、这些火烧云的颜色有什么特点?请同学们默读课文第三自然段并划出描写颜色的词语。

4、(出示练习题：这地方的火烧云变化_______，一会儿_______的，一会儿_______的，一会儿_______，一会儿_______。)(学生做天空练习)

5、导：这地方的火烧云的颜色变化极多，你还能说出几种来吗?

6、从“一会儿……，一会儿……，一会儿……，一会儿……。”我们可以看出火烧云的变化怎样?(很快)

7、指导感情朗读，要读出变化之快和多，注意语气的轻重缓急。

8、这景象我们可以用哪个词来形容?

9、导：一会儿，天空出现了什么?(马)请同学们小声读第四自然段。(老师板书：出现样子变化消失)

10、学生读后讲述上面四方面的内容。(出示句子：过了两三秒钟那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。)

(1)找出描写变化的词。

(2)指导感情朗读：重读加点的词。

(3)感情朗读第四自然段。

11、让学生按照第四自然段的学习方法自学第五、六自然段。

12、小结：从刚才所学的内容可知道，火烧云的`形状变化的特点是——(快、多)

13、你现在还有什么疑问或想法吗?

14、请你把以前见过的或根据自己想象的火烧云画下来。(放音乐)

15、两人小组交流，指名到展示台讲述自己所画的内容。

16、导：看着看着，你有什么感觉?齐读最后一段。

17、绚丽多彩的火烧云下去了，你的心情怎样?

18、为什么能把火烧云写得这么美呢?

三、布置作业

留心观察近日天空云朵的变化，抓住特点，画一画，写一写。

四、板书设计

颜色

形状

火烧云变化快、多

2、小学生火烧云教案一等奖

一、教学要求：

1、细读课文第二、三段，感受火烧云的颜色和形状的美。

2、初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法，能仿说一段话。

二、教学重点：

重点：引导学生仔细观察，开展想象，练习说话。

三、教具准备：

1、投影片4张(火烧云像马、像狗、像狮子)

2、表现火烧云色彩的纸片(7张)

四、教学过程：

(一)交代本课时学习任务。

上节课，我们欣赏了火烧云上来时美丽的霞光。这节课我们将欣赏火烧云绚丽的色彩和变化多姿的美。

(二)学习第二段

1、略读课文3——6自然段，说说课文写了火烧云哪两方面的变化?

(板书：颜色、形状)

2、细读第3自然段

(1)自由读课文，说说读懂了什么?

(2)交流：

A、4个“一会儿”说明火烧云颜色变化快。

B、红彤彤、金灿灿……说明颜色变化多

(3)指导朗读

(4)再读表示色彩的词语，找出结构特点，并仿写

红彤彤：_________

_________

_________

_________

葡萄灰：_________

_________

_________

_________

半紫半黄：_________

_________

_________

_________

3、细读4、5、6自然段

(1)出示投影片，试着让学生说说眼前的景象

(2)指名读课文，其余学生思考：这三个自然段写法上有什么相同和不同之处?

(3)指名回答：

相同之处：先写……出现，再写它的样子，最后写它的变化

(4)引读课文

(5)说说不同之处，再读课文

(6)仿说一段话

小组讨论准备

指名上台说

导入：火烧云是如此美丽，可是时间不早了，它要下