13 我想和你们一起玩 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docxVIP

13我想和你们一起玩（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《13我想和你们一起玩》是2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册第七单元“我们在一起”中的一课。本节课主要围绕“如何与同伴友好相处”这一主题展开，内容包括：认识新朋友、分享快乐、合作共赢、文明礼貌等方面。通过教材中的故事、案例和互动活动，引导学生学会主动与人交往，培养良好的合作意识和团队精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人际沟通与交往能力，提升他们的团队协作意识，以及增强文明礼貌的行为习惯。具体目标为：

1.让学生能够在游戏中主动与新朋友交流，培养良好的交往素养。

2.通过分享与合作，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.引导学生在互动中遵循文明礼貌的原则，形成良好的社交行为。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解与人友好相处的意义，学会主动与新朋友交流。

②引导学生在游戏中学会分享和合作，培养团队精神。

③培养学生遵守游戏规则，遵循文明礼貌的行为准则。

2.教学难点

①如何让学生在互动中自然地表达自己的想法和感受，克服害羞和紧张情绪。

②如何在游戏中平衡个体需求和团队利益，让学生理解合作的重要性。

③如何让学生在交往中自觉遵守规则，形成良好的行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：道德与法治教学课件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子课本、教学视频、互动游戏软件

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏活动

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师通过展示一幅孩子们在公园一起玩耍的图片，引导学生观察并提问：“图片中的孩子们在做什么？他们看起来怎么样？”

-提出问题：邀请学生分享他们在生活中与新朋友玩耍的经历，以及他们是如何与新朋友相处的。

-激发兴趣：教师总结学生的分享，并引出本节课的主题：“今天，我们要学习如何和朋友们一起玩得开心。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-故事导入：教师讲述教材中的故事，引导学生理解故事中的小朋友是如何与新朋友相处的。

-讲解重点：教师围绕“如何主动与人交往”、“分享快乐”和“合作共赢”等核心内容进行讲解。

-用时3分钟，讲解“主动与人交往”的方法和技巧。

-用时3分钟，讲解“分享快乐”的意义和方式。

-用时3分钟，讲解“合作共赢”的重要性及如何实现。

-互动讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的相关问题和解决方法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组根据教材中的案例，进行角色扮演，模拟如何与新朋友交往、分享和合作。

-小组讨论：每组讨论并总结在角色扮演中遇到的问题和解决方法，教师巡回指导，给予反馈。

-分享总结：每组选代表分享讨论成果，教师总结并强调重点。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-情境模拟：教师设置一个具体的游戏场景，如“捉迷藏”，引导学生模拟如何在游戏中与新朋友友好相处。

-学生分组，每组轮流进行游戏，用时3分钟。

-教师观察并记录学生在游戏中的表现，用时3分钟。

-交流反馈：教师组织学生交流游戏中的感受，引导学生反思自己在游戏中的行为。

-学生分享感受，用时2分钟。

-教师总结并强调友好相处的要点，用时2分钟。

5.课堂小结（用时3分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调友好交往、分享和合作的重要性。

-学生分享本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家人分享本节课所学内容，并尝试在家庭中实践友好交往、分享和合作。

总用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《和朋友一起玩》系列儿童绘本：通过生动的故事和插图，帮助学生更好地理解友谊的意义和如何与人相处。

-《团队合作的力量》视频资料：展示不同团队合作成功案例，让学生感受团队合作的力量。

-《文明礼仪》教育动画片：通过趣味性的动画形式，教育学生遵守文明礼仪，培养良好的社交习惯。

-儿童交往能力培养书籍：《如何与人相处》、《交朋友的小秘诀》等，适合学生阅读，增强交往能力。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关儿童绘本和书籍，通过故事了解不同的交往技巧和团队合作的重要性。

-观看视频：组织学生在课堂上观看团队合作视频资料，让学生直观地感受团队合作的力量，并讨论视频中的成功要素。

-家庭互动：建议家长在家中与学生一起进行角色扮演游戏，模拟不同的社交场景，