13 我能行 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

13我能行第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过生动有趣的故事和活动，让学生认识到每个人都有自己的优点和长处，培养他们自信、勇敢的品质，学会正确看待自己，勇于尝试和挑战，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的自我认知和自我价值感，为二年级学生的品德发展奠定基础。本节课内容与统编版《道德与法治》二年级下册“13我能行”第一课时紧密相关，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习法治观念，培养良好品德。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生积极主动的学习态度，提高自我认识与自我调节能力，增强法治意识。通过学习本节课内容，学生将能够识别并欣赏自己的长处，学会在遇到困难时勇于尝试和解决问题，同时理解遵守规则的重要性，形成良好的社会责任感和集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经接触过简单的道德与法治教育，如遵守规则、与人合作等基本概念。此外，他们在日常生活中也有了一定的自我认识，能够表达自己的喜好和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢通过故事和活动来学习新知识。他们具有较强的模仿能力和合作意识，但注意力容易分散。在课堂上，他们倾向于通过直观的例子和互动体验来理解和掌握概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象的道德和法治概念时可能会遇到困难，如“我能行”这一概念，他们可能难以识别和表达自己的长处。此外，对于如何在实际生活中应用所学知识，学生可能会感到困惑，需要具体的指导和支持。在课堂上，如何保持学生的持续兴趣和注意力，以及如何引导他们进行深度思考，也是教师需要面对的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境模拟法，通过角色扮演和情景再现，让学生在模拟的情境中体验和感悟自信的重要性。

-实施小组讨论法，鼓励学生分享自己的经历和想法，通过集体的智慧解决问题，培养合作精神和批判性思维。

-运用案例分析法，通过分析具体案例，帮助学生理解“我能行”的内涵，并学会如何在实际生活中应用。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示相关视频和图片，增强学生对教学内容的直观感受。

-利用教学软件进行互动游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

-通过电子白板展示教学重点和难点，提高教学信息的传递效率和学生的学习专注度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我能行”概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们觉得自己有什么优点和长处呢？这些优点和长处是如何帮助你们解决问题的？”

-展示一些成功人士的故事或图片，让学生初步感受自信和勇敢的力量。

-简短介绍“我能行”的概念，强调自信和勇敢对于个人成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“我能行”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我能行”的基本概念、培养自信的方法。

过程：

-讲解“我能行”的定义，包括自信、勇敢、自我认知等要素。

-介绍培养自信的方法，如正确看待失败、积极自我暗示等。

-通过实例或故事，让学生更好地理解“我能行”的实际应用和作用。

3.“我能行”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我能行”的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自信和勇敢的案例进行分析，如运动员在比赛中的表现、科学家在研究中的突破等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“我能行”的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“我能行”解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论“我能行”在未来的发展或应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“我能行”相关的主题进行深入讨论，如如何在面对困难时保持自信。

-小组内讨论该主题的策略、方法以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我能行”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的策略、方法及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我能行”的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括“我能行”的概念、培养方法、案例分析等。

-强调自信和勇敢在个人成长和解决问题中的价值和作用，鼓励学生