13 花钟 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

13花钟说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《13花钟》，选自2023-2024学年语文三年级下册统编版教材。本节课通过讲述不同植物开花时间的差异，引导学生观察大自然的规律，培养学生细致观察、认真思考的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以自然界中的植物为例，让学生了解不同植物的开花时间，与三年级学生已学的生物知识相衔接。同时，通过讲述花钟的故事，让学生感受到大自然的奇妙，激发他们对生物学科的兴趣。此外，本节课还涉及到了时间的表述，与数学知识相结合，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读《13花钟》一文，提取关键信息，理解文章主旨的能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察生活中的自然现象，培养他们发现规律、分析问题的思维习惯。

3.文化传承与理解：通过学习植物的生长规律，增强学生对生物多样性和自然环境的尊重与保护意识。

4.实践创新：激发学生动手实践，尝试制作属于自己的“花钟”，培养学生的创新能力和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够识别生字词，理解简单的句子和段落。在科学学习方面，学生对植物生长有一定的了解，已经接触过观察日记的写作。

2.学习兴趣：学生对自然环境充满好奇心，对植物的生长和开花时间感兴趣。学习能力：学生具备一定的观察力和想象力，能够通过阅读和观察来获取知识。学习风格：学生喜欢互动式和体验式的学习，对实践操作活动表现出较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解植物开花规律的科学原理时可能会感到困惑；在阅读过程中，可能会对一些专业词汇感到陌生；在写作观察日记时，可能难以用准确的语言描述观察到的现象。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解《13花钟》课文内容，引导学生理解植物开花规律。

-讨论法：组织学生分组讨论，探讨不同植物开花时间的原因。

-实验法：带领学生进行简单的植物观察实验，记录开花时间，增强实践体验。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示植物图片和开花时间表，直观展示教学内容。

-教学软件：利用互动教学软件，进行在线测试和反馈，提高学生参与度。

-实物展示：准备一些开花植物，让学生直观观察，加深对课文内容的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的植物为例，询问学生：“你们知道哪些植物会开花吗？它们开花的时间一样吗？”通过这个问题引导学生思考，激发他们对本课内容的兴趣。接着，展示一张开花植物的图片，引入本课课题《13花钟》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）带领学生阅读课文，理解文章大意。重点讲解生字词，让学生掌握植物名称和与开花相关的词汇。

（2）分析课文内容，讲解植物开花规律。通过PPT展示不同植物的开花时间表，引导学生观察并发现规律。

（3）讲解植物开花的原因，让学生了解光合作用、生物钟等概念。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生举例说明自己生活中遇到的植物开花现象，巩固对课文内容的理解。

（2）进行小组讨论，探讨不同植物开花时间的原因，培养学生的分析能力。

（3）进行在线测试，检测学生对课文知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生观察身边的植物，记录开花时间，下节课分享观察结果。

（2）布置一篇关于植物开花规律的短文写作，要求学生用准确的词语描述观察到的现象。

（3）提醒学生预习下一课内容，为下节课的学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物开花时间的科学原理：介绍光合作用、生物钟、环境因素对植物开花时间的影响。

-世界各地的花钟：介绍不同地区具有代表性的花钟，如英国的伦敦花钟、美国的纽约花钟等。

-花钟制作方法：提供一些简单的花钟制作技巧和步骤，让学生动手实践。

-植物生长周期：介绍植物从种子到开花的整个生长周期，以及各个阶段的特点。

-生态环境与植物生长：讲解生态环境对植物生长的影响，强调保护生态环境的重要性。

2.拓展建议：

-观察身边的植物：鼓励学生在家中或学校周边观察不同植物的开花时间，记录下来并与同学分享。

-制作花钟：指导学生利用家中或学校提供的材料，尝试制作一个简单的花钟，观察并记录植物开花时间。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究，探讨不同植物开花时间与环境因素的关系，培养学生的合作能力和研究精神。

-参观植物园或植物研究所：组织学生参观植物园或植物研究所，实地观察植物生长过程，了解植物科研知识。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，查阅相关资料，了解更多关于植物开花时间的知识