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高中生英语写作焦虑成因及干预措施探讨论文
摘要：本文旨在探讨高中生英语写作焦虑的成因及其干预措施。通过对现有研究进行分析，归纳出高中生英语写作焦虑的主要成因，并提出了针对性的干预策略，以期为我国英语写作教学提供参考。
关键词：高中生；英语写作焦虑；成因；干预措施
一、背景分析
（一）高中生英语写作焦虑的成因
1.学生个体因素
高中生在英语写作过程中，由于个体差异，部分学生容易出现焦虑情绪。首先，学生的英语基础知识和写作能力不足，导致他们在面对写作任务时缺乏信心。其次，学生的性格特点也会影响写作焦虑的产生，如内向、自卑、敏感等性格特征的学生更容易出现写作焦虑。最后，学生的心理承受能力较弱，容易
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