课题申报参考：课内课外一体、师生共同参与的新时代实践育人新范式研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

课内课外一体、师生共同参与的新时代实践育人新范式研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着教育改革的不断深入，实践育人已成为新时代教育的重要理念。然而，当前实践育人模式存在课内课外分离、师生参与度不高等问题，制约了实践育人效果。因此，探索课内课外一体、师生共同参与的新时代实践育人新范式具有重要的现实意义。

（二）选题意义

理论意义：丰富和发展实践育人理论，为新时代教育改革提供理论支撑。

实践意义：提高实践育人效果，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（三）研究价值

创新价值：提出课内课外一体、师生共同参与的新时代实践育人新范式，为实践育人模式创新提供新思路。

应用价值：为各级各类学校实践育人工作提供可借鉴的经验和模式，推动实践育人工作深入开展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

提出课内课外一体、师生共同参与的新时代实践育人新范式。

构建实践育人课程体系，提高实践育人效果。

探索实践育人保障机制，确保实践育人工作顺利开展。

（二）研究对象

高校实践育人工作现状及存在问题。

中小学实践育人工作现状及存在问题。

社会实践资源与学校实践育人工作的对接情况。

（三）研究内容

分析实践育人现状，明确课内课外一体、师生共同参与的新时代实践育人新范式的内涵与特征。

构建实践育人课程体系，包括课程目标、课程内容、课程实施与评价等。

探索实践育人保障机制，包括政策支持、师资队伍建设、经费保障等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

文献研究：查阅国内外实践育人相关文献，梳理实践育人理论体系。

调查研究：通过问卷调查、访谈等方式，了解实践育人现状及存在问题。

案例研究：选取典型学校进行案例分析，总结实践育人经验与教训。

理论与实践相结合：将研究成果应用于实践，不断优化和完善实践育人新范式。

（二）研究方法

文献分析法：对国内外实践育人相关文献进行系统梳理和分析。

问卷调查法：设计问卷，对实践育人现状进行定量分析。

访谈法：对实践育人工作者进行访谈，了解实践育人过程中的问题和需求。

案例分析法：选取典型学校进行案例分析，总结实践育人经验与教训。

（三）创新之处

提出课内课外一体、师生共同参与的新时代实践育人新范式，丰富了实践育人理论。

构建实践育人课程体系，提高了实践育人效果。

探索实践育人保障机制，确保实践育人工作顺利开展。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

课题组成员具有丰富的实践育人工作经验和较高的理论水平。

已开展相关研究，取得了一定成果。

（二）保障条件

政策支持：争取教育主管部门对实践育人工作的政策支持。

师资队伍建设：加强实践育人师资队伍建设，提高实践育人能力。

经费保障：争取经费支持，确保研究工作顺利开展。

（三）研究步骤

第一阶段：文献研究，梳理实践育人理论体系。

第二阶段：调查研究，了解实践育人现状及存在问题。

第三阶段：案例研究，总结实践育人经验与教训。

第四阶段：构建实践育人课程体系，探索实践育人保障机制。

第五阶段：总结研究成果，撰写研究报告。

总之，本课题设计论证旨在提出课内课外一体、师生共同参与的新时代实践育人新范式，为实践育人工作提供理论支撑和实践指导。通过深入研究，为新时代教育改革贡献力量。

（课题设计论证共1396字）

课内课外一体、师生共同参与的新时代实践育人新范式研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在当前教育改革背景下，实践育人的重要性日益凸显。然而，传统实践育人模式存在课内课外脱节、师生参与度不高等问题，无法满足新时代人才培养需求。近年来，国内外学者对实践育人进行了广泛研究，取得了一定成果，但仍需进一步探索和实践。

选题意义

本课题以“课内课外一体、师生共同参与的新时代实践育人新范式研究”为选题，旨在解决传统实践育人模式中的问题，推动实践育人创新发展。选题意义在于：

（1）满足新时代人才培养需求，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才；

（2）促进课内课外教育资源的整合与优化，提高教育质量和效益；

（3）推动师生共同参与实践育人，构建和谐师生关系，提高教育满意度。

研究价值

本课题的研究价值在于：

（1）理论价值：丰富实践育人理论，为实践育人创新发展提供理论支撑；

（2）实践价值：为新时代实践育人提供可借鉴的范式，推动实践育人改革；

（3）社会价值：提高人才培养质量，满足社会对高素质人才的需求。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）构建课内课外一体、师生共同参与的新时代实践育