13桥 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

13桥第二课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13桥第二课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《13桥》的第二课时，我们将继续深入探讨《桥》这篇文章。本节课将重点分析文章中的环境描写和人物性格特点，以及文章所传达的深刻主题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的《桥》是六年级上册统编版语文教材中的一篇课文，学生已经学习过类似的描写自然景观和人物性格的课文。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的阅读理解方法，深入理解文章内容，提高文学鉴赏能力。文章中的环境描写与人物性格紧密相连，与学生在生活中对环境与人物关系的认知相呼应，有助于学生更好地理解文章主旨。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：一是培养学生的语言建构与运用能力，通过深入分析文章中的环境描写和人物语言，提升学生的阅读理解与表达能力；二是发展学生的思维发展与品质，引导学生从不同角度审视问题，培养批判性思维和创新思维；三是提高学生的文化传承与理解能力，通过学习文章中蕴含的传统文化元素，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。同时，通过文章的道德教育，培养学生的社会责任感和道德素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析文章中的环境描写，掌握如何通过环境描写来反映人物性格和推动情节发展。

②学习并运用文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升自己的写作技巧。

2.教学难点

①深入挖掘文章中人物的心理活动，理解人物在特定环境下的情感变化和内心冲突。

②掌握如何将人物性格特点与文章的主题相结合，理解人物行为背后的深层含义，以及这些行为对主题的贡献。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2024-2025学年语文六年级上册统编版》教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备《桥》的电子文档，以及与课文内容相关的图片和视频，用于辅助讲解和增强学生对文章内容的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成便于小组讨论的形式，每组安排一张大桌子，让学生可以围坐讨论，促进互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生回顾文章中的环境描写，引导学生思考这些描写对文章情节和人物性格的塑造有何作用。接着，分析文章中的主要人物，探讨他们的性格特点和情感变化。同时，引导学生关注文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释这些手法如何增强文章的表现力。最后，讨论文章所传达的主题，如道德观念、社会责任等。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选取文章中的一个环境描写或人物描写，讨论其作用和效果。小组讨论后，每组选派一名代表进行分享，其他小组成员进行评价和补充。教师根据学生的表现给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）根据本节课的学习内容，写一篇关于《桥》的读后感，要求至少200字，重点分析文章中的环境描写和人物性格。

（2）预习下一节课的内容，提前了解文章的主题和结构，为课堂讨论做好准备。

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.阅读理解能力的提升：学生能够更加深入地理解《桥》这篇文章，掌握了如何通过环境描写来理解人物性格和情节发展，提高了对文学作品的鉴赏能力。

2.写作技巧的增强：通过对文章修辞手法的分析，学生学会了如何在写作中运用比喻、拟人等修辞技巧，使得自己的作文更加生动有趣。

3.批判性思维的培养：在小组讨论中，学生学会了如何从不同角度审视问题，对文章内容进行批判性思考，提出了有深度的见解和问题。

4.文化意识的提高：通过对文章中传统文化元素的学习，学生增强了对中国传统文化的认识和理解，提高了文化自信。

5.道德素养的增强：学生在分析人物性格和主题时，对文章所传达的道德观念有了更深刻的体会，自觉地将这些观念应用到日常生活中。

6.语言表达能力的提高：在课堂讨论和作业完成过程中，学生的口头和书面表达能力得到了锻炼，能够更加清晰、准确地表达自己的观点。

7.学习策略的掌握：学生在教师的引导下，学会了如何有效地进行文本分析和文学鉴赏，这些学习策略将有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。

8.自主学习能力的提升：通过预习和完成作业，学生养成了自主学习的习惯，能够独立探索和学习新的知识。

板书设计

①文章结构及主题：

-《桥》的故事梗概

-文章主题：道德观念、社会责任

②环境描写与人物性格：

-环境描写：洪水、桥梁

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