Unit 4 Review 说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit4Review说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以冀教版英语八年级上册Unit4Review为核心，旨在帮助学生巩固和复习本单元所学知识，提高学生的语言运用能力。设计思路如下：

1.以课本为本，围绕单元主题“Feelings”展开，通过趣味性的复习活动，引导学生回顾和梳理重点词汇、句型和语法点。

2.采用任务型教学法，设计多个真实语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

3.注重个体差异，分层设计课堂活动，使学生在原有基础上得到提高。

4.结合多媒体教学手段，丰富课堂形式，增强学生的学习兴趣。

5.通过小组合作、讨论等互动方式，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

6.对学生进行适时评价，鼓励学生积极参与，提高自信心。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用本单元所学的词汇、句型和语法进行描述情感的表达，提升学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过本单元的学习，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的情感表达方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生分析、比较和归纳情感表达的能力，提升逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过复习活动，提高学生的自我总结和反思能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生熟练掌握与情感表达相关的词汇，如“happy,sad,angry,excited”等，以及与这些情感相关的形容词和副词。

-关键句型运用：强调本单元所学的关键句型，例如“Howdoyoufeel?”“Ifeel...because...”等，确保学生能在实际交流中正确使用。

-语法点巩固：重点复习一般现在时和一般过去时的运用，以及如何用这些时态来描述情感变化。

2.教学难点

-情感表达的准确性：学生可能会在描述情感时使用错误的词汇或表达方式，例如混淆“happy”和“glad”的用法，需要通过具体例句来帮助学生区分。

-复杂句型结构：在构建复杂句型时，如“AlthoughIwassad,Istilltriedmybest.”，学生可能会在时态和语序上出错，需要通过实际例句和练习来加强理解。

-情景模拟的真实性：学生在模拟情景表达情感时，可能会缺乏真实的情感体验，导致表达不够自然。可以通过角色扮演和情景模拟练习，让学生在具体情境中练习情感表达。

-语法点应用：学生在运用一般现在时和一般过去时描述情感时，可能会混淆时态，需要通过对比练习和实际对话来巩固语法点的正确使用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备冀教版英语八年级上册教材，以便于跟随课堂进度复习。

2.辅助材料：准备与情感表达相关的图片、视频片段，以及用于小组活动的情感卡片。

3.多媒体资源：制作PPT，包含本单元重点词汇、句型和语法点的复习内容，以及相关练习题。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生进行讨论和展示。

教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtohaveareviewlessonforUnit4.Canyoutellmewhatthemaintopicofthisunitis?”

-学生回答：“Feelings.”

-“Correct!Inthisunit,wevelearnedhowtoexpressourfeelingsindifferentsituations.Letsstartbyreviewingsomekeyvocabulary.”

2.复习词汇

-“First,letslookatsomefeelingswords.Onthescreen,youwillseedifferentpicturesrepresentingdifferentemotions.CanyoutellmetheEnglishwordforeachfeeling?”

-展示图片，学生依次回答：“Happy,sad,angry,excited,scared,surprised...”

-“Verygood!Now,letsplayagame.Iwillsayafeeling,andyoushowthecorrespondingemotion.Forexample,happy-sho