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ThirdGradeEnglishVolume2Courseware
CourseIntroductionGrammarknowledgeVocabularylearningreadingcomprehensionWritingPracticeListeningtrainingOralexpression目录
01CourseIntroduction
LanguageSkillsDevelopmentToenhancestudentsreading,writing,speaking,andlisteningskillsthroughavarietyofactivitiesandexercises.Tointroducestudentstodifferentculturesandtraditionsaroundtheworld,enhancingtheirglobalawareness.Toencouragestudentstothinkcriticallyandanalyzeinformation,developingtheirproblem-solvinganddecision-makingabilities.Topromoteteamworkandcooperationamongstudents,enhancingtheirsocialskillsandcommunicationabilities.CulturalUnderstandingCriticalThinkingCollaborationCourseobjectives
Unit1:MyCommunityDescribingthelayoutofonescommunityUnderstandingtherolesofdifferentpeopleinthecommunityCourseoutline
ComparingandcontrastingdifferentcommunitiesCourseoutline
Unit2:MyFavoriteThingsExploringhobbies,interests,andfavoritethingsDescribingobjectsandtheirfeaturesCourseoutline
ExpressingpreferencesandopinionsCourseoutline
Unit3:TheSeasonsUnderstandingthedifferentseasonsandtheircharacteristicsDescribingweatherconditionsandseasonalactivitiesCourseoutline
ComparingseasonalchangesindifferentregionsoftheworldCourseoutline
Unit4:MyDayRecountingtheroutineofatypicaldayDescribingdailyactivitiesandeventsExpressingfeelingsandemotionourseoutline
02Grammarknowledge
总结词掌握现在进行时态的基本结构和用法详细描述现在进行时态表示正在进行的动作或状态，其基本结构为“be动词+动词ing”，常用的时间状语包括now、atthemoment等。学生应能够正确使用现在进行时态描述正在发生的动作和情境，并理解其与一般现在时态的区别。Presentcontinuoustense
理解并运用祈使句总结词祈使句是表达命令、请求或建议的句子，其基本结构为“动词原形+宾语（如有）+其他成分（如有）”，通常用于向别人发出指示或请求。学生应能够识别不同类型的祈使句，如简单祈使句和复合祈使句，并理解其在日常交际中的应用。详细描述Imperativesentence
总结词掌握情态动词can和may的用法详细描述情态动词can和may表示可能性或能力，其中can表示客观可能性，而may则表示主观可能性。学生应能够正确使用can和may表达不同的可能性，并理解其在不同语境中的应用。同时，还应掌握情态动词的基本用法，如否定形式、疑问形式等。Modalverbscan/may
03Vocabularylearning
狮子（lio
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