2025年义务教育课程方案和课程标准心得体会版(四篇).pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

度义务教育课程方案和课程标准心得体会版（四篇）

下面是我为大家整理的度义务教育课程方案和课程标准心得体

会版（四篇）,供大家参考。

本页是必威体育精装版发布的《义务教育课程方案和课程标准心得体会版

（推举四篇）》的具体范文参考文章，觉得应当跟大家共享，盼望对网友

有用。

有了一些收获以后，往往会写一篇心得体会，这样我们可以养成良好

的总结方法。但是心得体会有什么要求呢?下面是我整理的义务教育课程

方案和课程标准心得体会版（推举四篇），盼望能够关心到大家。

义务教育课程标准培训心得体会篇1

新一轮课程改革的一个基本取向就是要改革学校教育与社会、生产、

生活实际严峻脱节的问题，从而提高同学的综合素养，新课程理念的核心

是为了每一位同学的进展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

通过教学实践，下面谈谈自己的一点体会：

1、创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸

引同学的留意力，激发同学的学习爱好，这样使同学从生活阅历和客观事

实动身，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的

数学学问应用到生活实际，使同学亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步

体现与现时生活的联系。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

2、嘉奖激励，提高学习乐观性。

在教学中，充分关注同学情感态度变化，实行乐观的评价，站较多地

运用激励性的语言。如：说得真好!你懂得真不光少!你想象力特别丰富!

真聪慧等等!调动了同学乐观探求学问的欲望，激发了同学学习的情感，

让每个同学体验胜利，增加自信念。

课改要能发挥同学主体性和乐观性，有一个创新思维活动的空间，关

键在于老师;老师如何引导，启发，点拨?能否真正地把同学引到这一领域?

老师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，****与教材有关

的学问，教具;又要擅长把握同学的心里，使同学能够与老师发生共鸣。

生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产亲密相关。因此，在教学中老

师要擅长引导同学从熟识的事物，现象动身，依据同学把握的状况，创设

情境提出问题，激励同学共同参加，发挥想象，乐观思维来解决问题的意

向。

3、面对新课程，老师应确定更高层次的教学目标。

对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、

解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求能够教好一节课或教出

了几个能高分的同学为目的的教学已经不符合课改精神了。教会同学学

问，教给同学方法，教给同学独立和生存的力量应成为全部老师的职业追

求。

义务教育课程标准培训心得体会篇2

新课程要求老师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方

式显现多样化的格局。在许多老师的概念中，教学就是讲课，就是把书本

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

学问传递给同学，把同学作为学问的容器进行灌输，填鸭式教学是某

些老师惯用的教学方法。

在新的课程与教学改革中，老师要充分信任同学的力量，把自己定位

于同学学习的组织者、引导者，而不是学问的化身，以权威自居。老师在

同学学习过程中是起****、关心、引导作用的人，而不是支配同学的掌握

者，同学是学习的主体，学习的仆人。教学的目的是关心每一个同学进行

有效的学习，使每个同学都得到充分进展。教学过程是师生