2025年让“课前预习”来提高英语课堂效率.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

精品文档（可编辑）值得下载

让“课前预习”来提高英语课堂效率

【摘要】新课标指出：“高中英语教学要鼓励学生通过

积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形

成具有高中生特点的英语自主学习的过程与方法。”预习是

自学的一种形式，能否培养学生的预习能力，养成良好的

预习习惯是相当重要的。本文将以教学的实例为依据，探究

教师如何培养学生的预习能力，从而推动高效课堂的发展。

【关键词】课前预习重要性教学展示

古人云：“凡事预则立，不预则废。”预习在高中英

语教学中起着怎样的作用？自新课程标准实施以来，我们在

教学中更加注重培养学生的自主学习能力和终生学习的意

识，不断体现学生的主体地位。我想自主学习应该是体现在

教学的每一个环节，体现在我们日常教学中的点点滴滴。现

在导学案在我校的推广，其实就是一种预习的新的形式，体

现了课前预习的重要性，让课前预习变得更加有效。

我不断的问自己，我为什么对课文内容如此的熟悉，

我为什么在课堂上像一个演说家，究其原因是因为我们教师

在进入课堂之前做了大量的工作，查阅资料，相互讨论，写

教案等，一些文章讲完以后甚至终身难忘。其实这就是预习，

痛并快乐着，我为什么不把这种美好的经历分享给我的学生

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

精品文档（可编辑）值得下载

呢？我为什么不把预习这种学习方法教给学生呢？教师到

底要教给学生的是什么？

一预习存在的问题

机会总是给那些有准备的人，今天你预习了吗？当我

开始上阅读课之前，我会利用早读课检测学生的预习情况，

有的学生胸有成竹，有的学生书上一片空白，不敢看我。通

过调查和访谈，发现学生没有预习的原因主要有以下几个：

其一，没有时间，做完数理化就已经很累了。

其二，不知道该预习什么，没有目标。

其三，对预习不感兴趣，预习内容过于枯燥无味。

其四，反正老师不一定检查，预习作业也就无所谓了。

通过和师生的交流，发现预习这个重要的学习方法的

确没有落到实处，而我自身又存在哪些问题呢？首先，我没

有告诉学生明确的预习内容，导致学生糊里糊涂。其次，我

没有对预习的作业进行及时的检测。

二预习的原则

每天上完课，内心总是在反思，为什么我的学生今天

没有精神？为什么我的学生脸上没有笑容？一堂阅读课毫

无生机。我想我应该从预习抓起，经过几个学期的尝试，我

和学生都尝到了甜头，预习给我们带来了很多的快乐。预习

让学生变得更加自信，预习让学生逐渐成为了有准备的人，

预习让一堂阅读课变得更加生动，预习成了学生的习惯。没

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

精品文档（可编辑）值得下载

有预习坚决不上新课。

我该如何指导我的学生去预习呢？首先，要结合学生

的实际水平，分层次的让学生去预习，让每个学生都有事去

做。其次，我必须仔细的研读教材，分析每一个单元的重难

点，从而确定预习的内容，而不是盲目的布置预习任务。预

习应该以课本和学生为依托，每一单元设置不同的预