Unit 8 I can do this for you!（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit8Icandothisforyou!（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8Icandothisforyou!（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容

本节课是2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册Unit8Icandothisforyou!。本单元主要围绕“提供帮助”这一主题展开，教学内容包括以下部分：

1.学习词汇：can,do,help,for,you,this,that，以及一些动词如：carry,open,close,find等。

2.学习句型：Icandothis/thatforyou.Canyouhelpme?Yes,Ican.No,Icant.

3.通过情景对话和角色扮演，让学生学会在实际生活中如何提供帮助和寻求帮助。

4.培养学生的合作意识，提高他们的沟通能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用所学词汇和句型进行交流，提高他们在实际情境中运用英语进行沟通的能力。

2.文化意识：通过学习本单元，让学生了解在不同文化背景下，人们如何表达提供帮助和寻求帮助的方式。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和模仿，创造性地运用所学语言知识解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够在学习过程中主动发现问题、解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和简单的日常用语；

-掌握了一些基本的英语动词和名词；

-了解了一些基本的英语语法结构，如一般现在时。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习；

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，能够通过重复练习掌握新知识；

-学生倾向于通过视觉和听觉来学习，喜欢互动式和情景式的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在本单元中，学生可能会对多音词和动词的不同形式感到困惑；

-学生可能会在句子结构上出现错误，如主谓一致、时态等；

-在实际交流中，学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意主动开口说英语。

教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知特点和学习需求，本节课将采用任务型教学法、情景教学法以及全身反应法。

2.教学活动：通过角色扮演活动让学生在模拟的日常情景中练习使用目标语言；通过小组讨论活动，让学生在合作中学习如何提供和请求帮助。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示生动的情景图，增强视觉效果，激发学生学习兴趣；使用音频材料播放原声对话，帮助学生模仿正确的发音和语调。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段学生们互相帮助的短视频，引导学生关注“帮助”这一主题。

-教师提出问题：“你们在什么时候需要帮助？你们是如何请求帮助的？”

-学生分享自己的经历，教师引导学生使用“Icanhelpyou.”等句型进行表达。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的图片和情景，引入本节课的词汇和句型。

-通过领读、跟读和个别读的方式，让学生熟悉和记忆新词汇和句型。

-教师通过示范和解释，让学生理解如何在不同情境下使用这些词汇和句型。

-学生分组进行角色扮演，模拟提供帮助和请求帮助的情境。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的填空和改写句子练习，让学生独立完成。

-学生两人一组，互相练习对话，使用本节课学到的词汇和句型。

-教师挑选几组学生进行展示，给予及时反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调新词汇和句型的用法。

-学生复述本节课学到的知识，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生编写一个关于帮助他人的小故事，并使用本节课学到的词汇和句型。

-学生记录作业要求，教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家与家人进行英语交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语歌曲：选取一些关于友谊和帮助的歌曲，如《WeCanBeFriends》、《WhatCanIDo》等，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。

-英语故事：挑选一些与帮助他人相关的故事，如《TheLionandtheMouse》、《TheAntandtheGrasshopper》等，通过故事讲述，让学生在语境中学习英语。

-英语游戏：设计一些与单元主题相关的游戏，如“