16《空气占据空间吗》（说课稿）-科学三年级上册 青岛版.docx

16《空气占据空间吗》（说课稿）-科学三年级上册青岛版

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教材分析

“16《空气占据空间吗》（说课稿）-科学三年级上册青岛版”

本节课选自青岛版科学三年级上册，通过观察和实验，引导学生认识空气是一种物质，并且能够占据空间。教材通过生动的插图和简单的实验设计，帮助学生直观地理解空气的存在及其特性。课程内容紧密结合学生的生活实际，激发学生的探究兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生对科学现象的观察和思考能力，通过实验探究，发展学生的科学思维和创新能力。同时，让学生在合作交流中提升沟通能力，培养良好的科学态度，增强对科学学习的兴趣和探究欲望。

重点难点及解决办法

重点：使学生理解空气是一种物质，并且能够占据空间。

难点：让学生通过实验验证空气占据空间的现象，并能够解释这一现象。

解决办法：

1.利用生活中的实例引入，如气球、风车等，让学生直观感受空气的存在。

2.设计简单的实验，如使用注射器、水杯等，让学生亲自动手操作，观察空气的进出，理解空气占据空间的概念。

3.引导学生通过小组讨论，总结实验现象，形成对空气占据空间的认识。

4.教师通过讲解和示范，帮助学生理解空气的物理特性，如无色、无味、无形等，以便更好地理解空气占据空间的意义。

5.在实验过程中，鼓励学生提出疑问，及时解答，帮助学生突破理解难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，讲解空气的基本特性，并通过实验验证空气占据空间的现象。

2.设计小组合作实验活动，让学生在动手操作中观察和记录实验结果，通过讨论分析得出结论。

3.使用多媒体课件辅助教学，展示空气在不同状态下的图像和视频，增强学生的直观感受。

4.鼓励学生提问和分享观察到的现象，通过课堂互动激发学生的学习兴趣和思考能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括关于空气特性的科普文章和视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：提出问题如“你能找到生活中的哪些证据表明空气占据空间？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况，及时解答疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解空气的基本特性。

思考预习问题：学生思考问题，尝试在生活中找到答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和发现的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示气球充气膨胀的例子，引出空气占据空间的主题。

讲解知识点：详细讲解空气是无形物质，但能占据空间，通过实验演示空气的压缩和膨胀。

组织课堂活动：分组进行实验，如使用注射器和水杯来观察空气的进出。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考空气如何占据空间。

参与课堂活动：学生分组实验，记录观察结果。

提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解空气的物理特性。

实践活动法：通过实验，让学生直观感受空气占据空间。

合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生记录一周内发现的空气占据空间的现象，并写下自己的观察和思考。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生深入了解空气的特性。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生记录并描述一周内观察到的空气占据空间的现象。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的观察和思考，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解并验证空气占据空间的现象，通过课前预习、课中实验和讨论、课后拓展应用，逐步深化学生对空气特性的认识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）空气的组成：空气主要由氮气、氧气、二氧化碳和其他少量气体组成。可以提供有关空气组成的科普文章，帮助学生了解不同气体的比例和作用。

（2）空气的物理特性：介绍空气的无色、无味、无形等物理特性，以及空气的密度、压缩性等属性。可以通过相关的物理实验视频，让学生直观感受空气的这些特性。

（3）空气的化学性质：空气中的氧气支持燃烧，而二氧化碳则不支持燃烧。可以提供一些化学反应的案例，让学生了解空气的化学性质。

（4）空气污染与保护：介绍空气污染的原因、危害以及如何保护空气质量。可以提供相关的环保宣传资料，