Unit 6 rain or shine Section A 2a~2e 说课稿 -人教版（2024）七年级英语下册.pdf

课题人教版七年级下册Unit6rainorshineSectionA2a-2e说课稿

课型新授课主备人

一、说教材

本单元的主题是“天气”，围绕这一主题展开了各种相关的语言学习活动。

SectionA2a-2e部分是本单元的基础听力和阅读训练，通过对话和短文的形式，

让学生进一步学习和巩固有关天气和活动的表达方式，为后续的语言输出做好铺

垫。

二、说学情

七年级的学生经过了一学期的英语学习，已经有了一定的语言基础和学习能

力。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与各种活动。但在英语学习方面，他们

的听说能力还有待提高，对于较长的对话和文章的理解可能存在一定困难。同

时，部分学生在学习中可能缺乏主动性和自信心，需要教师给予更多的引导和鼓

励。

三、说教学目标

1.知识目标

（1）学生能够掌握描述天气和活动的词汇，如：sunbathing,buildasnowman

等。

（2）学生能够正确运用句型询问和描述天气及正在进行的活动，如：Whats

theweatherlikein...?Howstheweatherin...?Whatareyoudoingnow?等。

2.能力目标

（1）通过听力和阅读训练，提高学生获取关键信息的能力。

（2）通过角色扮演和对话练习，培养学生的口语表达能力和语言运用能力。

3.情感目标

（1）让学生了解不同地区的天气差异，培养他们的跨文化意识。

（2）激发学生学习英语的兴趣，增强他们学习的自信心和积极性。

四、说教学重难点

1.教学重点

（1）掌握描述天气和活动的词汇及句型。

（2）能够听懂并理解有关天气和活动的对话。

（3）能够运用所学语言进行交流，谈论不同天气下的活动。

2.教学难点

（1）正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

（2）在实际交流中灵活运用所学句型，准确表达自己的想法。

五、说教法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：

1.情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在情景中感知、理解和运用语

言。

2.任务驱动法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。

3.听说法：通过听和说的训练，培养学生的听说技能。

六、说学法

在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：

1.自主学习法：学生自主预习、思考和总结，培养自主学习能力。

2.合作学习法：学生通过小组合作完成任务，培养合作精神和交流能力。

3.模仿练习法：通过模仿录音和教师的示范，纠正发音，提高口语表达能

力。

七、说教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示一些不同天气的图片，如晴天、雨天、雪天等，问学生：Whatsthe

weatherlike?引导学生用英语回答，从而引出本节课的主题——天气。

2.听力训练（10分钟）

（1）让学生先浏览2a的题目，预测可能听到的内容。

（2）播放录音，学生完成填空。

（3）再次播放录音，核对答案，让学生模仿录音中的语音语调朗读对话。

3.阅读训练（10分钟）

（1）学生快速阅读2b的对话，了解大意。

（2）学生仔细阅读对话，完成表格。

（3）教师与学生一起核对答案，讲解重点词汇和句型。

4.口语练习（15分钟）

（1）让学生听2c的录音，注意句子的节奏。

（2）学生两人一组进行角色扮演，模仿对话中的语气和语调。

（3）让学生看2d的内容，先自己列出在不同天气下可以做的活动，并勾选

最喜欢的活动。

（4）学生两人一组，根据2e提供的表达方式和2d中的活动，进行对话练

习。教师巡视并给予指导。

5.总结与作业布置（5分钟）

（1）教师与学生一起总结本节课所