课题申报参考：“第二个结合”赋能高校思想政治教育话语体系构建研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“第二个结合”赋能高校思想政治教育话语体系构建研究》

课题设计论证

“第二个结合”赋能高校思想政治教育话语体系构建研究：课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

“第二个结合”研究现状：目前学界对“第二个结合”（即把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合）的研究主要集中在理论阐释、历史逻辑、现实意义等方面，对其在具体领域的实践应用研究相对不足。

高校思想政治教育话语体系研究现状：现有研究多聚焦于话语体系的内涵、特征、构建路径等，对如何将中华优秀传统文化融入思想政治教育话语体系缺乏深入探讨，更鲜有从“第二个结合”视角进行系统研究。

2.选题意义

理论意义：本课题将“第二个结合”与高校思想政治教育话语体系构建相结合，有助于深化对“第二个结合”理论内涵的理解，拓展其应用领域，丰富高校思想政治教育话语体系的理论基础。

实践意义：本课题旨在构建以“第二个结合”为引领的高校思想政治教育话语体系，有助于增强思想政治教育的亲和力、感染力和实效性，培养担当民族复兴大任的时代新人。

3.研究价值

学术价值：本课题将开辟“第二个结合”与高校思想政治教育话语体系交叉研究的新领域，推动相关理论研究的深化和创新。

应用价值：本课题研究成果可为高校思想政治教育工作者提供理论指导和实践参考，助力构建具有中国特色、中国风格、中国气派的思想政治教育话语体系。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

深入阐释“第二个结合”与高校思想政治教育话语体系构建的内在逻辑。

构建以“第二个结合”为引领的高校思想政治教育话语体系框架。

提出“第二个结合”赋能高校思想政治教育话语体系构建的实践路径。

2.研究内容

“第二个结合”与高校思想政治教育话语体系的内在逻辑：分析“第二个结合”的理论内涵、历史逻辑和现实意义，探讨其对高校思想政治教育话语体系构建的指导作用。

以“第二个结合”为引领的高校思想政治教育话语体系框架构建：从话语主体、话语内容、话语方式、话语载体等方面构建高校思想政治教育话语体系框架。

“第二个结合”赋能高校思想政治教育话语体系构建的实践路径：探索将中华优秀传统文化融入思想政治教育课程、教材、教学、实践等环节的具体路径。

3.重要观点

“第二个结合”为高校思想政治教育话语体系构建提供了新的理论指导和实践路径。

将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育话语体系，是增强思想政治教育亲和力、感染力和实效性的必然要求。

构建以“第二个结合”为引领的高校思想政治教育话语体系，需要坚持守正创新，实现传统与现代的有机结合。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

以问题为导向，以“第二个结合”为引领，以高校思想政治教育话语体系构建为目标，采用文献研究、比较研究、案例研究等方法，开展理论与实践相结合的研究。

2.研究方法

文献研究法：系统梳理国内外相关研究成果，为课题研究提供理论支撑。

比较研究法：对比分析不同历史时期、不同国家高校思想政治教育话语体系的异同，借鉴有益经验。

案例研究法：选取典型案例进行深入分析，总结经验教训，为构建高校思想政治教育话语体系提供参考。

3.创新之处

研究视角创新：从“第二个结合”的视角研究高校思想政治教育话语体系构建，开辟了新的研究领域。

研究内容创新：构建以“第二个结合”为引领的高校思想政治教育话语体系框架，并提出具体的实践路径。

研究方法创新：采用多学科交叉的研究方法，增强研究的科学性和实效性。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事思想政治教育、马克思主义理论、中华优秀传统文化等领域的研究，积累了丰富的研究成果。

课题组已收集整理了大量的相关文献资料，为课题研究奠定了坚实的基础。

2.条件保障

课题组成员所在单位高度重视科研工作，将为课题研究提供必要的经费、设备和人员保障。

课题组将积极争取相关部门的支持，为课题研究创造良好的外部环境。

3.研究步骤

第一阶段（2023年10月-2024年3月）：进行文献综述，完成开题报告。

第二阶段（2024年4月-2024年9月）：开展调查研究，撰写中期报告。

第三阶段（2024年10月-2025年3月）：进行案例研究，完成课题报告。

五、预期成果

发表高水平学术论文若干篇。

撰写研究报告一份。

举办学术研讨会一次。

六、经费预算

资料费：元

调研费：元

会议费：元

印刷费：元

其他费用：元

七、课题组成员

课题负责人：（姓名、职称、研究方向）

课题组成员：（姓名、