《Unit 8 Whats this 》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Unit8Whatsthis》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《Unit8Whatsthis?》

2.教学年级和班级：2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以湘少版英语三年级上册《Unit8Whatsthis?》为主要内容，通过学习本单元，学生将掌握询问物品名称的句型Whatsthis?及其回答，并能够用英语介绍常见物品。本节课旨在培养学生的英语听说能力，提高他们运用英语进行实际交流的兴趣和信心。

核心素养目标

1.语言能力：能够正确运用Whatsthis?句型询问物品名称，并能准确回答。

2.文化意识：了解英语国家中询问物品的礼貌方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、描述物品，培养观察力和想象力，提高思维活跃度。

4.学习能力：激发学习英语的兴趣，培养自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和句型。

-学生对英语字母和基本发音有一定的了解。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些简单的英语交流场景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对于学习新语言有较高的兴趣。

-三年级的学生具备了一定的听力和模仿能力，能够跟随教师进行语音模仿。

-学生可能偏好互动性强、游戏化的学习方式，对于视觉和动手操作的学习活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在发音和语音上遇到困难，特别是在区分汉语和英语语音上。

-由于词汇量的限制，学生可能在描述物品时遇到词汇不足的问题。

-学生可能不熟悉英语的语法结构，导致在句型构造上出现错误。

-在实际交流中，学生可能因为紧张或不自信而难以开口说英语。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过设置真实的交流场景，让学生在模拟的对话中自然学习和运用Whatsthis?句型。

-运用游戏教学法，设计寓教于乐的游戏活动，如猜谜游戏、角色扮演，以增强学生的学习兴趣和参与度。

-实施任务驱动法，通过设定具体的学习任务，引导学生主动探索和实践，提高他们的语言应用能力。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示图片和动画，直观地呈现物品，帮助学生理解和记忆单词。

-利用教学软件进行语音识别和评分，帮助学生纠正发音错误，提高发音准确性。

-通过网络资源，如在线视频和互动平台，提供丰富的学习材料，增加课堂内容的趣味性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用轻松愉快的音乐背景，展示一幅有趣的图片，吸引学生的注意力。

-向学生提出问题：“Whatsthis?”并引导学生尝试用中文回答。

-自然过渡到英语环境，用英语再次提问，引导学生用英语回答。

2.讲授新知（20分钟）

-展示教材中的图片，引入本课的生词和句型。

-用简单易懂的英语解释生词含义，并用实物或图片辅助展示。

-分组练习，学生之间用Whatsthis?句型互相提问，教师提供必要的指导和反馈。

-进行一些简单的游戏活动，如快速抢答，以巩固生词和句型的记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些练习题，如填空、选择或连线题，让学生独立完成。

-分组进行角色扮演，模拟真实的对话场景，使用Whatsthis?句型。

-教师挑选几组学生进行演示，给予表扬和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，总结生词和句型的用法。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习心得和感受。

-强调英语学习的实用性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

5.作业布置（5分钟）

-布置适量的家庭作业，包括复习本节课的生词和句型。

-要求学生与家长进行一次英语对话，使用Whatsthis?句型，并记录下来。

-鼓励学生观看英语动画片或节目，提高英语听力和口语能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语儿歌和故事：挑选一些含有Whatsthis?句型的英语儿歌和故事，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《WhatsThis?Storybook》等，通过歌曲和故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容。

-英语动画和视频：利用一些英语学习动画，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看中学习到更多的相关词汇和句型。

-英语学习软件：推荐使用一些英语学习软件，如《Duolingo》、《RosettaStone》等，这些软件提