全国川教版信息技术七年级上册第三单元第2节《在Python中用turtle模块画图》说课稿.docx

全国川教版信息技术七年级上册第三单元第2节《在Python中用turtle模块画图》说课稿

授课内容

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设计思路

本节课以川教版信息技术七年级上册第三单元第2节《在Python中用turtle模块画图》为核心内容，结合学生年龄特点和知识水平，设计以下教学思路：

1.导入：通过展示有趣的turtle模块绘图作品，激发学生兴趣，引出本节课主题。

2.知识讲解：简要介绍Python编程语言及turtle模块的基本功能，让学生了解绘图的基本方法。

3.案例分析：讲解并展示经典案例，让学生直观感受turtle模块的绘图效果。

4.编程实践：引导学生动手操作，利用turtle模块绘制简单的图形，培养学生的编程能力。

5.总结提升：总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生深入探究Python编程及turtle模块的应用。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过Python编程实践，提升学生对信息处理和程序设计的基本理解。

2.创新思维：激发学生的创新意识，鼓励学生在使用turtle模块绘制图形时，尝试不同的算法和创意设计。

3.合作交流：在编程实践中，培养学生与他人协作的能力，通过小组讨论和分享，提高沟通和解决问题的效率。

重点难点及解决办法

重点：掌握Python中turtle模块的基本操作，包括画笔控制、颜色设置、图形绘制等。

难点：理解程序逻辑和循环结构，能够灵活运用循环绘制复杂图形。

解决办法：

1.通过生动的案例演示，使学生直观理解turtle模块的基本命令和参数设置。

2.使用逐步引导的方式，从简单图形绘制开始，逐步过渡到复杂图形的绘制，让学生在实践中掌握循环结构。

3.设计互动环节，让学生在课堂上实时编写和运行代码，及时发现问题并解决问题。

4.针对性地布置课后练习，巩固所学知识，通过反复练习，提高学生对循环结构和逻辑思维的理解和应用能力。

5.鼓励学生之间的交流与合作，通过讨论和分享，共同解决编程过程中遇到的问题。

教学资源

-软件资源：Python编程环境、turtle模块

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、编程案例代码、教学视频

-教学手段：课堂演示、分组讨论、编程实践

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些使用turtle模块绘制的有趣图形，如小花、小动物等，来吸引学生的注意力，并询问他们是否想了解这些图形是如何绘制出来的。

-接着，我会简要介绍Python编程语言以及turtle模块的基本功能，让学生对今天的课程内容有一个初步的认识。

2.知识讲解

-我将介绍turtle模块的基本操作，包括画笔的移动、抬起、放下，画笔颜色的设置，以及如何绘制基本图形，如正方形、圆形等。

-通过在白板上现场演示，我会边讲解边展示每个命令的效果，让学生更直观地理解这些基本操作。

3.案例分析

-我会选择一些经典的案例，如绘制一个简单的多边形或星形，来分析代码的结构和逻辑。

-在分析过程中，我会引导学生注意代码中的循环结构和条件语句，以及它们是如何影响图形的绘制。

-学生在这个过程中需要观察代码和图形之间的对应关系，理解每一条命令的作用。

4.编程实践

-接下来，我会让学生在计算机上安装Python环境和turtle模块，并指导他们编写第一个简单的图形绘制程序。

-我会先提供一个简单的程序框架，让学生在此基础上添加代码，绘制一个他们喜欢的图形。

-在学生编程过程中，我会巡回指导，解答他们遇到的问题，并鼓励他们尝试不同的图形绘制方法。

5.互动讨论

-当学生完成基本的图形绘制后，我会组织一个小组讨论，让学生展示他们的作品，并分享他们在编程过程中的体验和遇到的问题。

-我会引导学生们相互提问，讨论如何优化代码，以及如何利用turtle模块创建更复杂的图形。

6.深入探究

-然后，我会介绍如何使用循环结构来绘制更复杂的图形，如螺旋形、多层次的图案等。

-我会让学生尝试编写包含循环结构的程序，并指导他们如何调整参数以产生不同的效果。

-学生在这个过程中需要运用数学知识和逻辑思维，解决编程中遇到的问题。

7.总结提升

-在课程的最后，我会带领学生回顾今天所学的知识点，总结绘制图形的基本步骤和技巧。

-我会强调循环结构和逻辑思维在编程中的重要性，并鼓励学生在课后继续探索Python编程的更多可能性。

-学生需要在这部分时间里反思他们的学习过程，理解如何将所学知识应用到实际问题中。

8.课后作业布置

-我会布置一个课后作业，要求学生利用turtle模块绘制一个具有一定复杂度的图形，如一个迷宫或一个动态的小动画。

-学