2精读引领课《卖火柴的小女孩》大单元教学设计 统编版语文三年级上册 .pdf

小学语文教学设计

学校：年级：主备人审核人：备课时间

课

卖火柴的小女孩课型单元整理课课时

题

【阅读与赏】

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读,

课粗知文章大意。

标2.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。

分3.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗

析

文50篇（段）。

【本课分析】

本课要求多种形式读课文，了解故事的主要内容。能对文中的人物作出简单的评价。

本课要求能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

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r小女孩了解内容

生人们追求幸福生舌的愿望

理清IB

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单元课文

揣摩心里

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材

角色代入

用生动的情节、麟心撕泻展示了搬队长

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分

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析《卖火柴的小女孩》是统编教材三年级上册第三单元的第一篇精读课文，是丹麦作家安徒生

的著名童话。讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。文章虚实交替，美丽的幻象

和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点。本文原是人教版六年级下册第四单元“学习外国名

篇名著”中的一篇文章，旨在引导学生感知外国作品的特点，理解含义深刻的句子，感受卖火柴

的小女孩悲惨的命运，体会作者表达的思想感情。

统编教材将文章编排在三年级，“感受童话丰富的想象”为本单元的语文要素，旨在引导学

生发现幻象与愿望之间的关系，感受童话丰富的想象，帮助学生建立对童话体裁的初步认识

学

情

分

析【本课分析】

1.学生具备的学习基础。

学生的学习基础是教师准确寻找教学起点的最基本依据。三年级学生已经接触了不少童话，二

（上）第八单元和二（下）第七单元还专门安排了童话单元，学生对童话这一体裁已有一定的感性认

识。学生经过〃展开想象〃〃想象画面〃〃把想象的内容写下来〃的梯度培养，想象力非常丰富，甚至

有点天马行空之感，对童话有一种喜欢和认同。通过阅读《卖火柴的小女孩》，他们能大致了解

课文内容，对可怜的小女孩产生同情。对较简单的问题如〃为什么卖火柴的小女孩想到的是火炉、

烤鹅、圣诞树、奶奶〃，学生也能通过读书、与同伴交流加以解决，知道原因是小女孩寒冷、饥

饿、孤独、缺少亲人的关爱等。