课题申报参考：“社会—空间”视角下秦巴山区传统村落内生发展影响机制与治理策略研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《“社会—空间”视角下秦巴山区传统村落内生发展影响机制与治理策略研究》

课题设计论证

“社会—空间”视角下秦巴山区传统村落内生发展影响机制与治理策略研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

传统村落研究：近年来，传统村落的保护与发展受到广泛关注，研究主要集中在村落保护、旅游开发、文化传承等方面，但对“社会—空间”视角下村落内生发展机制的研究相对不足。

秦巴山区研究：秦巴山区作为重要的生态屏障和文化遗产富集区，相关研究多集中于生态保护、扶贫开发等领域，对传统村落内生发展的关注较少。

“社会—空间”视角：该视角强调社会过程与空间形态的相互作用，为理解传统村落发展提供了新的理论工具，但目前应用于秦巴山区传统村落的研究尚属空白。

2.选题意义

理论意义：丰富“社会—空间”视角下传统村落研究的理论体系，为理解秦巴山区传统村落发展提供新的解释框架。

现实意义：探索秦巴山区传统村落内生发展路径，为乡村振兴战略实施提供决策参考，促进区域协调发展。

3.研究价值

学术价值：拓展传统村落研究领域，推动“社会—空间”视角在乡村研究中的应用，为相关学科发展提供新的思路。

应用价值：为秦巴山区传统村落保护与发展提供科学依据，促进当地经济社会发展，提升村民生活水平。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

构建“社会—空间”视角下秦巴山区传统村落内生发展影响机制的理论框架。

揭示秦巴山区传统村落内生发展的关键影响因素及其作用机制。

提出促进秦巴山区传统村落内生发展的治理策略。

2.研究内容

秦巴山区传统村落“社会—空间”特征分析：分析村落社会结构、文化传统、空间形态等特征，及其相互作用关系。

秦巴山区传统村落内生发展影响机制研究：从社会资本、文化认同、空间生产等维度，分析影响村落内生发展的关键因素及其作用机制。

秦巴山区传统村落内生发展治理策略研究：基于影响机制分析，提出促进村落内生发展的治理策略，包括政策支持、社区参与、文化传承等方面。

3.重要观点

秦巴山区传统村落内生发展是“社会—空间”相互作用的结果，社会资本、文化认同、空间生产是影响其发展的关键因素。

促进秦巴山区传统村落内生发展需要构建多元主体参与的治理机制，注重文化传承与创新，优化空间布局与功能。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

以“社会—空间”视角为指导，采用“理论构建—实证分析—策略提出”的研究思路。

首先，构建“社会—空间”视角下秦巴山区传统村落内生发展影响机制的理论框架。

其次，选取典型案例进行实证分析，验证理论框架的适用性。

最后，基于实证分析结果，提出促进秦巴山区传统村落内生发展的治理策略。

2.研究方法

文献研究法：收集整理国内外相关文献，了解研究现状和发展趋势。

案例研究法：选取秦巴山区具有代表性的传统村落进行深入调查，收集相关数据和资料。

定量分析法：运用统计分析、空间分析等方法，对收集的数据进行分析，揭示影响机制。

定性分析法：运用访谈、观察等方法，深入了解村落社会文化特征和村民意愿。

3.创新之处

研究视角创新：将“社会—空间”视角引入秦巴山区传统村落研究，为理解其内生发展提供新的理论工具。

研究方法创新：采用定量与定性相结合的方法，构建“社会—空间”视角下秦巴山区传统村落内生发展影响机制的理论框架。

研究内容创新：聚焦秦巴山区传统村落内生发展，揭示其关键影响因素及作用机制，并提出针对性的治理策略。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事乡村发展、文化遗产保护等领域的研究，积累了丰富的理论知识和实践经验。

课题组已收集整理了大量的相关文献资料，并对秦巴山区部分传统村落进行了初步调研。

2.条件保障

课题组所在单位拥有良好的科研平台和资源，能够为课题研究提供必要的支持。

课题组已与秦巴山区相关部门建立了良好的合作关系，能够为实地调研提供便利条件。

3.研究步骤

第一阶段（2023年10月-2024年3月）：进行文献综述和理论构建，完成开题报告。

第二阶段（2024年4月-2024年9月）：开展实地调研，收集相关数据和资料。

第三阶段（2024年10月-2025年3月）：进行数据分析，撰写研究报告。

第四阶段（2025年4月-2025年9月）：修改完善研究报告，提交结题报告。

结论

本课题研究将有助于深化对秦巴山区传统村落内生发展的认识，为促进其可持续发展提供理论依据和实践指导。

（全文共2155字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题