课题申报参考：“时代新人”历史主动精神培育的内容体系与践行路径研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“时代新人”历史主动精神培育的内容体系与践行路径研究》

课题设计论证

“时代新人”历史主动精神培育的内容体系与践行路径研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

国内研究：近年来，关于“时代新人”的研究逐渐成为热点，主要集中在内涵界定、素质要求、培育路径等方面。对于“历史主动精神”的研究则相对分散，多集中于历史学、哲学等领域，缺乏与“时代新人”培育的有机结合。

国外研究：国外对于青年价值观教育、历史意识培养等方面有较为丰富的理论研究和实践经验，但针对“历史主动精神”的专门研究较少，且存在文化差异，需要批判性借鉴。

2.选题意义

理论意义：本研究将“历史主动精神”与“时代新人”培育相结合，有助于深化对“时代新人”内涵的理解，丰富和发展马克思主义青年观，为新时代青年思想政治教育提供理论支撑。

现实意义：面对中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局，培育具有历史主动精神的“时代新人”至关重要。本研究旨在构建科学的内容体系和有效的践行路径，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供实践指导。

3.研究价值

学术价值：本研究将推动“时代新人”研究和“历史主动精神”研究的交叉融合，拓展相关领域的研究视野，形成新的学术增长点。

应用价值：研究成果可直接应用于高校思想政治教育、青年工作等领域，为相关部门制定政策、开展实践提供参考依据。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

厘清“时代新人”历史主动精神的内涵、特征和构成要素。

构建“时代新人”历史主动精神培育的内容体系。

探索“时代新人”历史主动精神培育的践行路径。

2.研究内容

“时代新人”历史主动精神的内涵与特征：从历史唯物主义出发，结合时代背景和青年特点，界定“时代新人”历史主动精神的内涵，分析其特征。

“时代新人”历史主动精神的构成要素：从认知、情感、意志、行为等维度，分析“时代新人”历史主动精神的构成要素及其相互关系。

“时代新人”历史主动精神培育的内容体系：以社会主义核心价值观为引领，结合中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，构建“时代新人”历史主动精神培育的内容体系。

“时代新人”历史主动精神培育的践行路径：从学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育等方面，探索“时代新人”历史主动精神培育的践行路径。

3.重要观点

“时代新人”历史主动精神是新时代青年应具备的重要素质，是实现中华民族伟大复兴的重要精神力量。

“时代新人”历史主动精神培育是一项系统工程，需要构建科学的内容体系和有效的践行路径。

“时代新人”历史主动精神培育要坚持理论与实践相结合、历史与现实相结合、继承与创新相结合的原则。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

以马克思主义为指导，坚持问题导向和目标导向，采用文献研究、比较研究、案例分析等方法，对“时代新人”历史主动精神培育进行系统研究。

首先，梳理相关文献，厘清核心概念，构建理论框架；其次，分析现状问题，总结经验教训；最后，提出对策建议，构建内容体系和践行路径。

2.研究方法

文献研究法：收集整理国内外相关文献，进行归纳、分析和比较，为研究提供理论基础和参考依据。

比较研究法：比较分析不同国家、地区在青年价值观教育、历史意识培养等方面的经验做法，为研究提供借鉴。

案例分析法：选取典型案例，进行深入分析，总结经验教训，为研究提供实践支撑。

3.创新之处

研究视角创新：将“历史主动精神”与“时代新人”培育相结合，拓展了“时代新人”研究的新视角。

研究内容创新：构建了“时代新人”历史主动精神培育的内容体系，并探索了有效的践行路径。

研究方法创新：综合运用文献研究、比较研究、案例分析等方法，增强了研究的科学性和说服力。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事思想政治教育、青年工作等方面的研究，具有扎实的理论基础和丰富的实践经验。

课题组已收集整理了大量相关文献资料，并进行了初步研究，为课题的深入开展奠定了良好基础。

2.条件保障

课题组成员所在单位将为课题研究提供必要的经费、设备和时间保障。

课题组将积极争取相关部门的支持，为课题研究创造良好的外部环境。

3.研究步骤

第一阶段（2023年10月-2024年3月）：进行文献综述，厘清核心概念，构建理论框架。

第二阶段（2024年4月-2024年9月）：开展调查研究，分析现状问题，总结经验教训。

第三阶段（2024年10月-2025年3月）：撰写研究报告，提出对策建议，构建内容体系和践行路径。

结语

“时代新人