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中考诗词鉴赏分析
新课标要求诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。
伍叁贰肆五种常见题型壹品味炼字类名句赏析类主旨情感类表达技巧类想象描述类
壹品味炼字类
品味炼字类题目形式(1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?(2)“某”个字或词用得好,好在哪里?(3)“某”字能否改为“某”字?(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。(5)某词是全诗的关键,为什么?(6)本诗中哪个词是关键词?请出来并分析它的作用。
答题策略考查对精炼词语的感悟能力抓住关键字词词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情特别提醒结合全诗的意境和作者的情感
例题分析泊秦淮杜牧(唐)烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。1、“烟笼寒水月笼沙”的“笼”字有何表达效果?“笼”,笼罩的意思,两个“笼”字将烟、水、月、沙四者和谐地溶合在一起,绘成一幅极其淡雅朦胧的水边夜色,渲染出一种冷寂的氛围。为下文的抒情做铺垫。
贰名句赏析类
名句赏析类题目形式(1)某诗句历来受到人们的赞赏,该如何理解?(2)诗歌的某联流传成了千古名句,请分析原因。(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理?(4)某句该如何理解?请结合全诗分析。(5)某句包含了哪些意思?请结合诗歌简要赏析。
121(1)写景特色(2)修辞手法(3)用词的生动……2表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。赏析角度两点相结合景物色彩、近景远景结合、以动衬静……
例题分析酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。1、怎样理解“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”?使用比喻的修辞手法,用“沉舟”“病树”自比,表现诗人对世事的变迁和仕宦的升沉的豁达与乐观。后来常被引申为新事物必将取代旧事物。
叁主旨情感类
(1)诗歌表达了作者怎样的思想感情?(2)描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围?(3)塑造了怎样的形象?抒发了诗人怎样的情感?主旨情感类题目形式
考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。应对策略
考查应对策略这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。回答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点,并根据所描绘的形象特点及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人的情感态度。
离别思念爱国思乡友情爱情热爱大自然诗歌情感大致分类关注民生
例题分析望岳杜甫(唐)岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。1、通读全诗,概括诗人表达的情感。诗歌通过描写泰山的雄奇秀丽,表达诗人勇于攀登,傲视一切的雄心壮志。
肆想象描述类
展开想象,用形象的语言描绘诗歌优美的意境。1、这首诗(词)营造了怎样的意境氛围?2、诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。3、这首诗歌描写了什么样的景物?景物有什么特点?4、想象描述类题目形式
这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象,解答这类题目要在读诗歌、理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用生动、流畅的语言加以描述,不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。应对策略
雄浑壮丽、清幽明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦深、深远、空寂、幽静、宁静、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂、清新、淡雅常用意境词
观沧海曹操东临碍石,以观沧海。水何澹澹,山岛辣峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。1、用生动的语言描绘“秋风萧瑟,洪波涌起”。类题分析秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的大海边,面对波涛汹涌的大海,心潮和大海一样涌动,豪情满怀。
伍表达技巧类
表达技巧类题目形式(1)诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用?[或这首诗采用了何表现手法(艺术手法、修辞)?](2)诗歌运用了哪些表达方式?(3)诗歌是怎样抒发作者的情感的?(4)诗人是怎样抒发自己的感情的?有何效果?(5)这种手法表达了诗人怎样的感情(或表现怎样的主旨)?(6)准确指出诗中运用了什么表现手法(或技巧)?
壹贰叁比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等叙述、说明、描写、议论、抒情常见表达技巧修辞手法表现手法托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、衬托渲染、对比映衬、多角度描写、引用典故等表达方式
121直接抒情:直抒胸臆2间接抒情:借景抒情、情景交融、融情于景抒情
鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式),然后结合诗句和具体词语作分析,分析时要指出这种表达技表现了什么内容,抒发了什么样的思想感情。答题思路
4.(5分)阅读下面的宋词,完成下列各题。(
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