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14保护呼吸器官（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“14保护呼吸器官”为主题，针对三年级学生的认知特点，结合人教鄂教版科学三年级上册教材内容，设计以下教学思路：

1.通过图片、实物展示和互动游戏，引导学生了解呼吸器官的组成和功能。

2.运用案例分析、小组讨论等方法，使学生掌握保护呼吸器官的方法和措施。

3.结合生活实际，让学生学会正确呼吸、预防呼吸道疾病，提高自我保健意识。

4.通过课堂小结，巩固所学知识，培养学生的科学素养和健康意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验、讨论等手段，探索呼吸器官的结构与功能，发展学生的科学思维和问题解决能力。

2.健康生活素养：引导学生理解呼吸健康的重要性，掌握保护呼吸器官的基本知识和技能，培养良好的生活习惯。

3.科学态度与责任：激发学生对人体生理现象的好奇心，培养尊重生命、珍惜健康的态度，以及对自己和他人健康负责的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经通过日常生活和之前的课程了解了一些关于身体的基本知识，如人体的主要部位和功能。

-学生可能对呼吸有初步的认识，知道呼吸与空气有关，但对其具体过程和器官了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生通常对探索人体内部结构充满好奇，对实践活动和互动游戏感兴趣。

-学生具备了一定的观察力、思考力和表达能力，能够通过小组合作进行探究和交流。

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，对抽象概念的理解能力还在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解呼吸器官的微观结构和复杂功能，需要通过具体的实例和模型来辅助理解。

-将理论知识与实际生活中的健康习惯联系起来，可能需要教师提供更多的实例和指导。

-部分学生可能在表达自己的观察和想法时存在困难，需要教师的鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教鄂教版科学三年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集呼吸系统相关图片、健康习惯宣传册，制作PPT展示呼吸器官的结构和功能。

3.实验器材：准备呼吸模拟装置、口罩、呼吸过滤材料，确保实验安全且符合卫生标准。

4.教室布置：划分实验操作区、讨论区，保证学生安全、有序地进行实验和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段呼吸的声音，让学生闭上眼睛聆听，然后提问：“你们听到了什么声音？这个声音是怎么产生的？”

2.提出问题：引导学生思考“我们为什么需要呼吸？呼吸器官有哪些？”

3.学生分享：鼓励学生根据自己的生活经验，分享对呼吸和呼吸器官的初步认识。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示呼吸器官图片，引导学生观察并讲解呼吸器官的组成和功能。

-展示图片（2分钟）

-讲解呼吸器官的组成和功能（8分钟）

-学生跟随讲解进行简单互动，如指出呼吸器官的部位（5分钟）

2.利用呼吸模拟装置，演示呼吸过程，让学生直观感受呼吸的原理。

-展示呼吸模拟装置（2分钟）

-操作呼吸模拟装置，解释呼吸过程（8分钟）

-学生观察并描述呼吸过程（5分钟）

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：让学生在小组内分享呼吸器官的保护方法，讨论预防呼吸道疾病的方法。

-分组讨论（5分钟）

-每组选代表分享讨论成果（5分钟）

2.课堂提问：针对讨论内容，教师提问，检查学生对呼吸器官保护方法的理解。

-提问并回答（5分钟）

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.创设互动游戏：设计“呼吸接力”游戏，让学生在游戏中体验呼吸的重要性。

-游戏说明（2分钟）

-游戏进行（5分钟）

-游戏结束，总结呼吸的重要性（3分钟）

2.实践操作：学生分组进行呼吸过滤实验，观察过滤材料对空气质量的影响。

-分组操作（5分钟）

-观察结果并分享（5分钟）

五、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调呼吸器官的保护和健康生活的重要性。

2.学生反思本节课的学习收获，提出自己在保护呼吸器官方面的行动计划。

-教师总结（2分钟）

-学生反思与分享（3分钟）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《人体的呼吸系统》：详细介绍呼吸系统的构成，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺等器官的功能和作用。

-《呼吸与健康》：探讨呼吸对健康的影响，包括呼吸与血液循环的关系，以及呼吸对情绪调节的作用。

-《呼吸疾病的预防与治疗》：讲解常见的呼吸系统疾病，如感冒、哮喘、肺炎等，以及预防和治疗方法。