14健康过冬天（说课稿）统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

14健康过冬天（说课稿）统编版道德与法治一年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版《道德与法治》一年级上册第14课《健康过冬天》。本节课旨在让学生了解冬季保健的基本常识，学会在冬季保持健康生活方式，提高自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过冬季饮食、运动、防寒保暖等方面，引导学生关注冬季健康问题。学生在生活中已有一定的冬季保健经验，如穿厚衣服、戴帽子等，但缺乏系统的冬季保健知识。本节课将帮助学生整合已有知识，形成更加全面的冬季保健观念。

核心素养目标

1.培养学生的健康生活意识，通过学习冬季保健知识，使学生能够自觉养成良好的生活习惯，增强自我保护能力。

2.培养学生的法治观念，让学生明白遵守健康法规的重要性，学会运用法律知识维护自己的合法权益。

3.培养学生的实践创新能力，鼓励学生在生活中运用所学知识，创造性地解决实际问题，提高适应环境的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在生活中已经积累了一些关于冬季保暖、饮食和运动的基本经验，例如知道冬天要穿厚衣服、多吃温热食物等。此外，他们可能在学校安全教育课程中学习过一些简单的安全防护知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对周围世界充满好奇心，对有趣、生动的教学活动更感兴趣。他们在认知能力上初步具备了一定的观察、思考和表达能力，喜欢通过游戏、互动和实践活动来学习。此外，他们倾向于直观、形象的学习方式，对抽象概念的理解相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《健康过冬天》这一课中，学生可能对以下内容感到困惑或挑战：

-冬季保健的系统性知识，如如何科学地调整饮食、锻炼和防寒保暖；

-如何将所学知识应用到实际生活中，形成良好的生活习惯；

-部分学生可能由于生活经验不足，对冬季保健的重要性认识不够，难以产生学习动力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集冬季饮食、运动、防寒保暖相关的图片和图表，以及冬季常见疾病的预防视频，以便于直观展示教学内容。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、彩笔等，以便于学生进行小组讨论和展示活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括冬季保健知识PPT和相关的视频链接，明确要求学生预习冬季饮食、运动和防寒保暖的基本知识。

-设计预习问题：设计问题如“冬季我们应该吃哪些食物来增强抵抗力？”“在冬天，哪些运动可以帮助我们保持健康？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读PPT和视频资料，了解冬季保健的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个冬季感冒的案例，引出冬季保健的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冬季饮食、运动和防寒保暖的知识点，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的冬季保健小窍门；进行角色扮演，模拟如何在冬天保持健康的生活习惯。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，分享自己的经验和想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冬季保健知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解冬季保健知识点，掌握健康过冬的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如制