14刷子李第二课时说课稿-2023-2024学年统编版五年级语文下册.docxVIP

14刷子李第二课时说课稿-2023-2024学年统编版五年级语文下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14刷子李第二课时说课稿-2023-2024学年统编版五年级语文下册

设计思路

本节课以统编版五年级语文下册《14刷子李》第二课时为教学内容，围绕文本的核心价值，结合学生已有知识基础，我将采取以下设计思路：

1.通过回顾上节课的学习内容，引导学生深入理解文本，关注刷子李的技艺特点。

2.引导学生通过细读文本，发现刷子李与常人不同的行为举止，分析其背后的深层含义。

3.以小组讨论的方式，让学生探讨刷子李技艺高超的原因，激发学生的思考与探究能力。

4.结合课后习题，巩固学生对文本的理解，提升学生的阅读分析能力。

5.进行课堂小结，归纳本节课的学习要点，为下一课时的学习做好铺垫。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《刷子李》中的语言特色，培养学生准确、生动地表达人物特点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入文本，培养其逻辑思维和批判性思维，提高对文学作品的鉴赏力。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承我国传统文化中关于技艺传承的故事，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生在阅读过程中，发挥想象力和创造力，尝试以不同的角度解读文本，形成自己的见解。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解刷子李的技艺高超及其在文中的表现：通过分析刷子李的动作、语言和神态描写，让学生深刻理解其技艺之高超，如“只见他……手一抖，黑段子就变成了无数的刷子，上下翻飞，如同一只黑蝴蝶在空中翩翩起舞”的描述，让学生感受刷子李的技艺之美。

-掌握文本中的修辞手法：如比喻、夸张等，例如“他的手就像有魔法一样，刷子在他手中跳舞”，让学生学会识别并运用这些修辞手法增强语言表达效果。

2.教学难点

-分析刷子李技艺背后的刻苦练习和毅力：引导学生理解刷子李技艺高超背后的努力和坚持，这是学生理解文本深层次的难点，如文中提到的“他每天早晨都要练习，不论寒暑，从不间断”，需要教师通过具体事例引导学生深入体会。

-理解文本中的象征意义：如刷子李的刷子不仅代表了一种技艺，也象征了他对技艺的热爱和追求，这一点对学生来说较为抽象，需要教师通过生动的讲解和举例来帮助学生理解，例如通过对比刷子李与其他人的态度，让学生感受其象征意义。

教学资源准备

1.教材：统编版五年级语文下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《刷子李》相关视频片段，以及刷子李的图像资料，用于辅助学生更直观地理解文本内容。

3.教学工具：准备白板和记号笔，以便于板书和标注重点内容。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便于学生进行小组合作学习。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上节课我们一起学习了《刷子李》这篇课文，大家能告诉我这篇课文主要讲了一件什么事情吗？

-（学生）讲述了刷子李这位神奇的画家，他能够用一把刷子画出栩栩如生的画作。

-（教师）很好，今天我们将继续深入学习这篇课文，探究刷子李的技艺背后隐藏的秘密。那么，我们先来回顾一下上节课的内容。

2.回顾上节课内容

-（教师）请一位同学来复述一下上节课我们学习的刷子李画画时的情景。

-（学生）刷子李画画时，他的手抖动，刷子就像有了生命一样，在纸上跳舞，画出的画作栩栩如生。

-（教师）非常棒，同学们。刷子李的技艺确实非常高超，那么他是如何达到这样的水平的呢？这就是我们本节课要探究的问题。

3.课文主旨内容探究

-（教师）请同学们翻到课本第XX页，我们一起朗读课文的第一段。大家注意体会刷子李画画时的动作描写。

-（学生）朗读课文第一段。

-（教师）谁能用自己的话描述一下刷子李画画时的动作？

-（学生）刷子李画画时，他的手抖动得非常快，就像蝴蝶的翅膀一样。

-（教师）很好，这种抖动其实是对刷子李技艺高超的一种表现。接下来，我们继续朗读课文，关注刷子李画画时的心态。

4.突出全文侧重点

-（教师）请同学们朗读课文的第二段，注意体会刷子李画画时的心态。

-（学生）朗读课文第二段。

-（教师）谁能用自己的话描述一下刷子李画画时的心态？

-（学生）刷子李画画时非常专注，他仿佛忘记了周围的一切，完全沉浸在自己的画中。

-（教师）很好，这种专注和沉浸是对刷子李技艺高超的另一种表现。那么，同学们，你们认为刷子李是如何做到这一点的呢？

5.分析刷子李的技艺背后

-（教师）请同学们分组讨论，思考以下问题：刷子李的技艺高超背后可能隐藏了哪些因素？

-（学生）分组讨论。

-（教师）每组派一位代表来分享一下你们的讨论成果。

-（学生）我们组认为，刷子李的技艺高超背后可能有以下几点原