一年级音乐唱唱跳跳去旅游教学设计.docx

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一年级音乐唱唱跳跳去旅游教学设计

Teachingdesignofmusicsinging,dancingandtravelingforgradeone

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编订:JinTaiCollege

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一年级音乐唱唱跳跳去旅游教学设计

前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

1.能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

2.能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。

3.能够用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。

4.能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。

教学设想

1.导入课题时，可先让小朋友们畅谈关于“火车”的话题，设问：火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛

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的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？营造一种轻松、愉快的学习气氛，然后学唱歌曲《火车开啦》。

2.教唱歌曲可采用“听唱法”教学，老师边带唱，边做一些基本动作，如：先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。这样，既为单纯的教唱增添一点色彩，提高学生的学习兴趣，又为律动和表演做好了铺垫。

3.“开火车”音乐游戏，先由6—8名同学组成一列火车，火车司机双手交叉平放胸前，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上 ,左手和脚的动作与教唱时的动作相同，然后，在教室前后设两个车站，“火车”呈“s”线路行驶到每站时，每站一次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。游戏时，全体参与，边唱歌边做游戏

。

教学重点

指导学生流畅地演唱歌曲。教学难点

充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极

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的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。教学课时：三课时

教学准备

多媒体、郊游路线图

第一课时

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、新课教学

（一）导入

1.师：小朋友们坐过火车吗？火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？

学生一一回答。

2.老师用电子琴模仿火车的鸣笛声，让学生用声音模仿火车开动时的声音，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。

3.让学生观看火车进站和出站时的影片。（多媒体）

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（二）学唱歌曲

1.老师范唱，边唱边做一些基本动作。2.随琴模唱旋律。

3.学习歌词

4.随琴唱歌词

（三）歌曲表演

1.请学生自己设计动作2.老师带领学生表演：

先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出,第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏

。

（四）音乐游戏

先由6——8名同学组成一列火车，火车司机双手交叉平放胸前，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同。然后，在教室前后设两个车站，“火车”呈“s”线路行驶到每站时，每站依次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。

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游戏时，全体同学参与。边唱歌边进行游戏。火车行驶路线：

甲站

乙站

三、节奏练习

（一）本课节奏的表现，可采用多种形式：

1.念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。2.拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。

3.动作。手和《火车开了》的音乐游戏动作一致，同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏。

（二）节奏游戏

一些小朋友做开动的火车，一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。充当“火车”小朋友由8——10人组成，行驶时根据不同的情景表现。如，“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。

发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节

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奏和“火车”开动时的情景。

四、结束课业

师生问好，安定情绪

二、节奏练习《旅游路上》

（一）节奏表现

1.念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓