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《预防甲流，守护健康》主题班会教案2篇

1.预防甲流主题班会教案

一、班会主题

预防甲流，守护健康

二、班会目的

1.让学生了解甲型流感（甲流）的基本知识，包括症状、传播途径等。

2.提高学生对甲流预防的重视程度，引导学生养成良好的个人卫生习惯。

3.增强学生在校园中预防传染病传播的意识，共同营造健康的学习环境。

三、班会时间

[具体时间]

四、班会地点

教室

五、参与人员

全班同学

六、班会流程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段关于甲流疫情的新闻视频片段，内容可以是医院里甲流患者的就诊情况或者是卫生部门对甲流疫情的防控宣传。

2.提问引导：同学们，看完这个视频，你们知道这种疾病是什么吗？你们身边有没有人感染过类似的疾病呢？

（二）知识讲解（15分钟）

1.甲流的基本知识

定义：甲型流感（简称甲流）是一种由甲型流感病毒引起的急性呼吸道传染病。

症状：发热（体温可达3940℃）、咳嗽、流涕、喉咙疼痛、头痛、肌肉疼痛、乏力等，部分患者可能还会出现呕吐和腹泻等胃肠道症状。

传播途径：主要通过飞沫传播，如患者咳嗽、打喷嚏时喷出的飞沫；也可通过接触传播，比如接触被病毒污染的物品后再接触口鼻。

2.举例说明甲流的危害

讲述一些甲流重症患者的案例，如引发肺炎、呼吸衰竭等严重并发症，强调甲流对身体健康的影响不容忽视。

（三）预防措施（20分钟）

1.个人卫生习惯

勤洗手：使用肥皂或洗手液，按照七步洗手法（内、外、夹、弓、大、立、腕），在流动水下彻底洗净双手，特别是在饭前便后、触摸公共物品后。

咳嗽和打喷嚏礼仪：当咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或手肘遮住口鼻，避免飞沫传播给他人；使用过的纸巾应立即扔进垃圾桶。

保持良好的呼吸道卫生：避免用手触摸口鼻，减少病毒进入体内的机会。

2.生活习惯

充足睡眠：保证每天足够的睡眠时间，小学生一般应达到10小时左右，这有助于增强身体免疫力。

均衡饮食：多吃富含维生素C（如橙子、柠檬等水果）、蛋白质（如鸡蛋、牛奶、豆类等）的食物，少吃辛辣、油腻和刺激性食物。

适量运动：鼓励同学们每天参加适量的体育活动，如课间操、跳绳、跑步等，增强体质。

3.环境卫生

教室通风：每天至少开窗通风3次，每次通风时间不少于30分钟，保持室内空气新鲜。

消毒：定期对教室的桌椅、门把手等经常触摸的地方进行消毒，可以使用含氯消毒剂擦拭。

（四）互动环节（10分钟）

1.知识问答

准备一些关于甲流预防知识的小问题，如：“甲流主要通过哪些途径传播？”“预防甲流应该多久开窗通风一次？”等，让同学们举手回答，答对的同学给予小奖品（如书签、小笔记本等）。

2.小组讨论

分组讨论在学校和家庭中如何更好地预防甲流，每个小组推选一名代表进行发言。

（五）总结（5分钟）

1.回顾本次班会所讲的甲流的知识和预防措施。

2.强调预防甲流需要每个同学从自身做起，养成良好的个人卫生和生活习惯，共同维护校园健康环境。

（六）课后延伸

1.布置课后作业：让同学们制作一份关于甲流预防的手抄报，下一次班会进行展示。

2.鼓励同学们将在班会上学到的预防知识告诉家人和朋友，扩大宣传范围。

2.预防传染病（甲流）主题班会教案

一、教学目标

1.让学生了解甲型H1N1流感（甲流）的基本知识，包括其传播途径、症状和预防措施。

2.教育学生掌握预防甲流的有效方法，增强个人卫生意识。

3.培养学生健康的生活习惯，提高身体抵抗力。

二、教学准备

1.准备关于甲流预防的宣传资料、视频或PPT。

2.准备洗手液、口罩等教学用具。

3.安排学生分组讨论，准备预防甲流的措施。

三、教学过程

1.引入话题

讲述当前甲流的流行情况，引起学生的关注和兴趣。

提问：你们知道什么是甲流吗？它有哪些症状？

2.讲解甲流的基本知识

甲流是一种由甲型流感病毒引起的急性呼吸道传染病。

传播途径：主要通过空气飞沫传播，也可通过接触被病毒污染的物品后再接触口鼻而感染。

症状：发热、咳嗽、咽痛、头痛、肌肉酸痛、乏力等，重症患者可能出现肺炎、呼吸衰竭等严重并发症。

3.预防甲流的方法

注意个人卫生：勤洗手，使用肥皂和流动水彻底清洁双手，特别是在接触公共场所、使用公共设施后，以及咳嗽、打喷嚏后。外出回家后建议将随身的物品进行消毒。

佩戴口罩：在人群密集或疫情高发期间，佩戴医用口罩或N95口罩，确保正确佩戴，以阻挡病毒侵入。

保持空气流通：每天开窗通风3次，每次30分钟左右，有助于减少室内空气中的病毒数量。

避免密集场所：尽量减少前往商场、电影院等人员密集场所的次数，以降低感染风险。

接种疫苗：接种甲流疫苗是预防甲流最有效的方法之一，疫苗可以刺激机体产生抗体，提高对甲流病毒的免疫力。

良好生活习惯：均衡饮食、适量运动、充足睡眠，增强身体抵抗力。

4.小组讨论

将学生分成若干小组，每组讨论如何