第一单元《1~5的比大小》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第一单元《1~5的比大小》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《1~5的比大小》旨在帮助一年级学生掌握比较数字大小的基本方法，培养他们的逻辑思维能力和数学语言表达能力。结合2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）教材，通过生动的实例和互动游戏，使学生能够在实际操作中理解“大于”、“小于”、“等于”的概念，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学抽象和数据分析能力。通过《1~5的比大小》的学习，学生将能够运用比较策略识别数的大小关系，发展数学符号意识。同时，通过解决实际问题，提高学生的信息提取、处理与应用能力，培养他们用数学眼光观察世界、用数学语言表达问题的素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握1~5数字的大小顺序。

②培养学生运用“大于”、“小于”、“等于”符号进行比较的能力。

2.教学难点

①引导学生从具体实物中抽象出数的概念，理解数的大小关系。

②帮助学生克服对数字大小比较的直观依赖，提升他们的逻辑思维能力。

③在实际操作中，让学生学会如何用数学语言表达数的大小关系，如“3比2大”，“1小于4”等。

④指导学生运用比较策略解决实际问题，如排序、选择等，巩固他们对大小概念的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用直观演示法，通过展示实物或图片，帮助学生直观理解数的大小关系。

2.运用游戏教学法，设计比较数字大小的游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.实施小组合作学习法，让学生在小组内讨论并共同解决问题，培养合作能力和思维交流。

教学手段：

1.使用多媒体教学软件，展示动态的数的大小比较过程，增强学生的感官体验。

2.利用电子白板，进行实时反馈和互动，提高学生的参与度和教学反馈的即时性。

3.设计数字卡片和教具，让学生在操作中学习，增强学习的实践性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《1~5的比大小》预习资料，包括数字卡片和比较符号的介绍，要求学生预习时注意数字的排列顺序。

设计预习问题：设计问题如“如何判断3和4的大小？”“你能用生活中的物品举例说明大小比较吗？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，检查学生的预习成果，确保每个学生都能掌握预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试理解数字大小比较的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释大小比较。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过在线平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提前掌握基础知识。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时预习和教师监控预习进度。

作用与目的：

帮助学生初步理解大小比较的概念，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示大小不同的物品图片，引出数字大小比较的课题。

讲解知识点：讲解“大于”、“小于”、“等于”的概念，并通过具体例子演示如何比较数字大小。

组织课堂活动：设计“数字大小排序”游戏，让学生在游戏中实践大小比较。

解答疑问：对于学生在活动中出现的疑问，提供及时的解释和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解数字大小比较的方法。

参与课堂活动：学生在游戏中实际操作，通过排列数字卡片来比较大小。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解数字大小比较的基本概念。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习大小比较。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固学生对大小比较的理解。

提供拓展资源：提供一些包含大小比较的数学故事或在线资源，激发学生的学习兴趣。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固课堂所学内容。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，进一步理解大小比较的概念。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主复习和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

通过反思总结，帮助学生提升自我监控和调整学习的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《1~5的比大小》这一教学内容，可以拓展以下相关资源：

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