15 坚持才会有收获— 一起来，试一试 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

15坚持才会有收获—一起来，试一试（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15坚持才会有收获—一起来，试一试（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

设计思路

本节课以统编版道德与法治二年级上册“15坚持才会有收获—一起来，试一试”为教学内容，旨在通过生动的教学活动，引导学生理解坚持的重要性，培养他们不怕困难、勇于尝试的品质。设计思路如下：

1.通过情境导入，引发学生对坚持与放弃的思考。

2.结合教材中的实例，讲解坚持的意义和收获。

3.组织小组讨论，让学生分享自己的坚持经历和感受。

4.设计互动游戏，让学生在游戏中体验坚持带来的收获。

5.总结本节课的主要内容，强化学生对坚持的认识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.培养学生的自我认知与自我调节能力，通过理解坚持与放弃的后果，提高学生在面对困难时的自我激励和自我管理能力。

2.发展学生的社会参与与合作能力，通过小组讨论和互动游戏，学会在团队中坚持己见，同时尊重他人意见，共同完成任务。

3.增强学生的实践创新能力，鼓励学生在尝试新事物时勇于探索，不怕失败，从失败中学习，培养解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解坚持的概念，认识到在学习和生活中坚持的重要性。

②通过实例和活动，使学生能够将坚持的理念应用到实际生活中，面对困难不轻易放弃。

2.教学难点

①引导学生正确面对失败，学会从失败中汲取经验，而不是因为一次失败就放弃。

②培养学生在团队中坚持自己正确观点的能力，同时学会倾听和尊重他人的意见，达到合作共赢。

③帮助学生建立起长远的视角，理解坚持短期内可能看不到成果，但长远来看会有收获。

④在互动游戏中，引导学生体验坚持带来的成就感，同时控制游戏难度，确保每个学生都能参与并从中得到正面的反馈。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：收集与坚持相关的名人故事、动画片断等视频资源，以及坚持与放弃的对比图片。

3.实验器材：无需特别实验器材，但准备简单的手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，用于学生制作坚持的象征物。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每个区域配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生讨论和展示成果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段动画片断，内容展示一个角色在面对困难时选择坚持或放弃的情境。

-提出问题：请同学们观看后讨论，这个角色在面对困难时，选择坚持或放弃，结果有什么不同？

-学生分享：邀请几名学生分享自己的看法。

2.讲授新课（用时15分钟）

-引入教材内容：展示教材中“坚持才会有收获”的故事或案例，引导学生阅读并思考。

-讲解重点概念：解释“坚持”的意义，强调在面对困难时坚持的重要性。

-互动讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

①在生活中你遇到过的坚持或放弃的经历是什么？

②坚持给你带来了哪些收获？

-每组汇报讨论成果，教师总结并强调重点（用时10分钟）。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组活动：每组选择一个与坚持相关的任务，如制作一张坚持的漫画、编写一个小故事等。

-学生展示：每组展示自己的作品，其他小组进行评价。

-教师点评：针对学生的展示，给予积极的反馈和建设性的建议。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：请同学们分享一下，通过本节课的学习，你们对坚持有了哪些新的认识？

-学生回答：每位学生简短回答自己的学习体会。

-教师总结：强调坚持的重要性，并鼓励学生在生活中实践坚持。

5.情境模拟与角色扮演（用时10分钟）

-设计情境：模拟一个学生在学习上遇到困难，其他学生扮演老师、同学等角色，提供不同的建议。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，一位学生扮演遇到困难的学生，其他学生扮演给予帮助的角色。

-教师点评：观察学生的表现，强调在团队中坚持自己正确观点的重要性，并引导学生在互动中学会倾听和尊重。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调坚持与收获的关系。

-学生反思：请学生写下自己在课堂上的学习收获，以及如何在生活中应用坚持的理念。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师结束语：鼓励学生在今后的学习和生活中，面对困难时能够坚持不懈，最终获得成功。

-学生收拾：学生收拾学习资料，准备下节课。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《小蚂蚁的大力气》：讲述小蚂蚁通过不懈努力，最终搬动大食物的故事。

-《马拉松选手的坚持》