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9.1认识调解与仲裁（说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.1认识调解与仲裁（说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修2）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《高二政治同步备课系列（统编版选择性必修2）》中的“9.1认识调解与仲裁”，主要涉及调解和仲裁的概念、特点、适用范围以及在我国法律体系中的地位和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的社会生活、法律常识相衔接，学生在已有知识基础上，进一步了解调解和仲裁在解决纠纷中的实际应用，以及它们与民事诉讼的关系，从而提高学生的法律素养和社会实践能力。

核心素养目标

1.培养学生法治意识，使其能够理解并尊重调解与仲裁的法律效力。

2.提升学生公共参与能力，使其能够运用调解与仲裁的知识解决生活中的实际问题。

3.增强学生理性思维，使其在分析调解与仲裁案例时能够逻辑清晰、辩证思考。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的社会生活、法律常识，对法律的基本概念有了初步的认识，了解了一些常见的法律纠纷解决方式。

2.学生的学习兴趣：学生对法律实践案例感兴趣，愿意探讨生活中的法律问题。学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。学习风格：学生偏好通过案例讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于调解与仲裁的概念和具体操作流程可能不够清晰，难以理解其法律效力和实际应用；在分析案例时，可能难以准确把握法律条文与实际情况的结合点。

教学资源

-统编版选择性必修2教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-法律案例资料

-课堂讨论引导问题清单

-线上课程平台（用于课后延伸学习）

-教学PPT

-法律相关视频资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过纠纷吗？知道有哪些方式可以解决这些纠纷吗？”

-展示一些调解与仲裁的实际案例图片或视频片段，让学生初步了解这两种纠纷解决方式的实际应用。

-简短介绍调解与仲裁的基本概念和它们在法律体系中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.调解与仲裁基础知识讲解（10分钟）

-讲解调解与仲裁的定义，包括它们的主要特点、适用范围和程序。

-介绍调解与仲裁的组成部分或流程，使用流程图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解调解与仲裁在实际生活中的应用和作用。

3.调解与仲裁案例分析（20分钟）

-选择几个典型的调解与仲裁案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程、结果和意义，让学生全面了解调解与仲裁的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用调解与仲裁解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论调解与仲裁在处理纠纷中的优势与不足，并提出改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与调解或仲裁相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的解决途径、可能遇到的困难以及如何克服这些困难。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案及预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括调解与仲裁的基本概念、案例分析等。

-强调调解与仲裁在解决纠纷、维护社会稳定中的作用和意义。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于调解与仲裁的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.学生能够准确理解调解与仲裁的定义、特点、适用范围以及在我国法律体系中的地位和作用，掌握了解决纠纷的基本法律途径。

2.学生通过案例分析，能够识别调解与仲裁在实际生活中的应用场景，理解它们在解决纠纷中的优势和局限，提高了解决实际问题的能力。

3.学生在小组讨论中，能够积极参与，提出自己的见解和想法，培养了合作意识和团队精神，同时锻炼了表达和沟通能力。

4.学生能够运用所学知识，对调解与仲裁的案例进行深入分析，从法律角度提出解决问题的方案，增强了法治意识和理性思维能力。

5.学生通过撰写课后作业，能够将课堂所学知识内化为自己的认识，通过写作表达对调解与仲裁的理解，提高了书面表达能力。

6.学生在学习过程中，能够将调解与仲裁的知识与自己的生活经验相结合，形成对法律问题的敏感性和洞察力，为未来的学习和生活打下了坚实的法律基础。

7.学生在课堂展示中，能够自信地表达自己的观点，接受他人的反馈和建议，培养了批判性思维和自