第10课+阿长与《山海经》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

10.阿长与《山海经》义务教育教科书（2024部编版）语文/七年级下册

第一课时

课程导入同学们，鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，除了他的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢?对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们一起来学习课文《阿长与山海经》吧。

学习目标1.感知课文，理清文章的思路，把握作者情感变化的过程，分析阿长形象。2.学习先抑后扬的表现手法；学习运用详略得当来使主题更鲜明、人物形象更突出的手法。3.把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。

作者简介鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国著名的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人之一。1918年5月，他第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》等。

背景解读本文选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版)。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊。1927年，鲁迅在广州重新编订，改名为《朝花夕拾》，共十篇，本文是第二篇。阿长，鲁迅称之为长妈妈，是鲁迅儿时的保姆，对鲁迅幼小的心灵影响很大，所以鲁迅对她的印象很深，晚年专门写了此文来追忆她。

知识链接《山海经》是中国第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。我们今天看到的《山海经》共十八卷，为战国至西汉初年的作品。记载《精卫填海》《夸父逐日》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”。

音形识记搁在倘使憎恶菩萨竹竿烦琐掳去土匪辫子投掷惊骇胸脯疮疤诘问惧惮哀悼渴慕和蔼疏懒茉莉书斋霹雳震悚肚脐粗拙守寡孤孀（gē）（hài）（lǔ）（jié）（zēng）（pú）（fěi）（tǎng）（zhāi）(gān)（dàn）（chuāng）（lǎn）（mù）(suǒ)（pú）（biàn）（zhì）（dào）（ǎi）（mò）（pī)（sǒng）（qí）（zhuō）（guǎ）（shuāng）

词语积累切切察察：细碎的说话声。絮说：絮絮叨叨地说。惶急：因为恐惧而着急。面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。疮疤：疮好了以后留下的疤。比喻痛处、短处或隐私。深不可测：深度大，难以测量。形容深奥难以理解。情有可原：按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。诘问：追问；责问。

词语积累诘问：追问；责问。渴慕：非常思慕。霹雳：原指云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中指“我”受到了极大的震撼。震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。图赞：写在画面或图页上的赞美诗文。

整体感知（1）本文可分为几部分？各部分都写了什么？第一部分(1—2)：介绍人们对长妈妈的称呼，及称呼的由来和她的外形特点。第二部分(3—18)：介绍作者讨厌长妈妈的事例。第三部分(19—29)：长妈妈为作者寻找并购买《山海经》，作者感激她。第四部分(30—31)：表达了作者对长妈妈的怀念。

整体感知（2）请简要概括文章的主旨内容。本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，她身上既有中华民族的传统美德——富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的影响——粗野、庸俗、愚昧。本文寄托了“我”对长妈妈深切的感激和怀念之情。

深层探究1.课文围绕“阿长”写了哪些事情？重点写的是什么？①对她称呼的由来。②喜欢“切切察察”的毛病。③摆成“大”字的睡相。④元旦的古怪仪式。⑤一肚子烦琐的道理。⑥给我讲“长毛”的故事。⑦谋害“我”的隐鼠。⑧给“我”买来了《山海经》。（重点）2.从这些事件中，你看出“阿长”是一个怎样的人？长妈妈是一个饶舌、多事、有许多麻烦礼节，但爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈等美德的人。

写作思路1.这篇文章是按什么线索来安排材料的？其变化过程是怎样的？这篇文章是以作者少年时代对长妈妈的感情为线索来安排材料的，其变化过程是“不大佩服—令人厌烦—不耐烦—空前的敬意—敬意消失—新的敬意—怀念祝福”。

写作思路2.从作者少年时代对长妈妈的感情变化来看，文章运用了什么写作手法？请简要分析。