学校中智力测验.ppt

单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，12岁的魏欣一直被教师、家长认为是一个聪明的孩子，因为他3岁时即能表达流畅的句子，背诵诗歌、电视广告简直轻而易举；5岁时就参加各种讲故事表演，钢琴弹得也很不错，又喜欢唱歌，而且字正腔圆……仅仅是这些，就已经让魏欣变成人们眼中讨人喜欢的天才儿童。刚上学时，小魏欣还跟得上功课，只是出现做作业慢、粗心大意等问题。可到了三年级，错误逐渐增多，家长又屡屡被老师请到学校，不仅提到学习问题，还提出魏欣在课上不听讲，爱搞小动作，讲话，给老师出难题，品行不端等问题……要求家长教育孩子守纪律，结果把家长搞得灰头土脸，没办法应付，每次回家常常是对孩子打骂相加，拿来出气。到四年级时，小魏欣已经变得有些麻木不仁，破罐破摔。等到父母带他来中心咨询时，家里已经弄得鸡犬不宁，上上下下疲惫不堪。第五章学校中的智力测验学习目标了解智力测验的理论基础和功能01掌握智力测验的一元论和多元理论02了解智力测验的分类03比较不同智力测验的特点和适用对象04学会解释智力测验的分数和结果05非言语测验的特殊用途06掌握各类学习能力诊断测验的内容和功用07掌握智力测验和教育测验的区别08第一节智力测验的分类及其功能智力是一个人由遗传和环境决定的适应环境的能力。01智力是解决问题或制造产品的能力，这些能力对于特定的文化和社会环境是很有价值的。02什么是智力一元智力理论：即根据学校核心课程来理解智力，智商最高的人被送到最好的学校。60年代以前的智力测验主要是一元的。皮亚杰的理论实质上只涉及一种智力，即数学逻辑的，但他却认为自己发现了全部的智力规律。精英统治论。多元的智力理论：认为大脑神经人类神经经过数百万年的进化，形成了互不相干的多种智力。以加德纳和斯腾伯格为代表。01多元智能论更强调智力的文化相对性和历史相对性。民主与平等精神，符合人本主义潮流。02三、智力测验的分类广义的智力测验测量的是与学习有关的能力。包括：01智力测验02特殊能力测验03学习成就测验042.从材料上可以分为：文字测验图形测验3.从功用上可分为普通测验诊断测验0102030405辨别智愚分班诊断学习障碍为研究控制条件可作为就业指导的根据智力测验的功能第二节学校中经常使用的智力测验斯坦福－比奈智力测验1理论：认为智力是一个人解决问题是的判断、推理及理解的能力，强调思维的能力。2小年龄段如幼儿和小学低年级适用，中学以上韦氏更好用。3诊断作用稍差，只能得出智商总分。4举例01020304比较线