《拿来主义》统编高中语文必修上.pptxVIP

《拿来主义》;

学习目标

1、梳理文章脉络。

2、掌握驳论文先破后立的论证结构。

3、思考拿来主义的现实意义，树立对文化的正确态度。;

你有注意过身边有哪些深入大众生活的

外国文化吗?;

上海，这座不夜

城，每到万圣节，就会变成一个狂欢的海洋。

2023年的上海万

圣节，火“出圈”了疯狂霸屏热搜不说，还掀起了一股“奇葩模仿秀”的风潮。;

肯德基、麦当劳、汉堡王、

必胜客等快餐文化已经深入影响了各个阶层，汉堡、三明治、热狗、

牛排、芝士等西餐；薯片、

爆米花、棉花糖、彩虹豆、口香糖等零食。;

动漫、美剧、好莱

坞电影等文娱产品，影响了越来越多的年轻人。;

关于如何对待外国文化

这个问题，早在20事件30年代鲁迅先生就撰写过一篇经典的杂文，我们可以在文中找到答案。;

鲁迅，一个讨论很多，了解很少的人;

有趣且深刻;

鲁迅语录

讲孤独：猛兽总是独行，牛羊才成群结队。

讲对错：“从来如此，便对么?”——《狂人日记》

讲虚伪：“面具戴太久，就会长到脸上。再想揭下来，除非伤筋动骨扒皮!”;

杂文，是直接而迅速的反映社会事变或社会倾向的短小的文艺性论文。它既是说理的，又具有文学的因素。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。;

写作背景

《拿来主义》写于1934年6月4日，日本对中国的野心，由占领东北三省演变为觊觎中国华北；国民党政府提倡攘外必光安

内”,主张复古主义；资产阶级买办文人中的一部分留洋人士主张“全盘西化”;左翼文艺战线内部人士则认为采用西方的形式，就是“类似投降”;一些敏感青年面对帝国主义对中国的经济人侵、文化人侵，出于爱国热情，对一切外来东西怀有恐惧心理。针对这些情况，鲁迅写了这篇文章阐明了看法。;

提示：

议论文写作有很强的针对性，了解

了写作意图，才能更好地了解文章的内涵。

如何对待外来文化;

理清结构;

什么是拿来主义

议论文中学会找出观点句，这是很重要的阅读能力。

提示：

1、着结论。但文段出现“结论”时，之后的语句即为论点。2、着关联词，通常“所有、因此、那么、显然、由此可见、简而言之”等关联词后的语句是论点。

第7段“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”

什么是“拿来主义”?;

所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿

分析：从“所以”一词，1--6段与第七段之间是因果关系，那么,1--6主要是论述了要实行“拿来主义”的原因，即“为什么要拿来”。;

闭关主义：自己不去，别人也不许来

送去主义：送古董、送画、送活人

送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影

我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!;

《拿来主义》

闭关主义

送去主义否定拿来主义肯定

送来主义

为什么要拿

来;

论证结构

第一部分(1-6)为什么要实行拿来主义。

第二部分(7)提出观点——什么是拿来主义我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!

第三部分(8-10)拿来主义怎么做。;

闭关主义：自己不去，别人也不许来

送去主义：送古董、送画、送活人

送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影

拿来主义：运用脑髓，放出眼光，自己来拿!

错误态度：孱头、昏蛋、废物

正确态度：占有、挑选;

1、为什么要拿来?闭关主义、送去主义、送来主义

分别给中国带来了什么后果?

2、;

对象;;

般不怀有什么不良的动机或目的。;

“送来主义

”之恐怖(

破)

刀

边破边立，破立结合

“自己来拿!

55(立);

先破后立的论证结构。(破：驳论，批驳)

先破后立：针对错误的观点加以批驳

(破),否定错误做法，再提出正确的观点。(立)驳论文

立论文：通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和看法。;

根据七段概括什么是拿来主义?

拿来主义：我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。

“运用脑髓”、“放出眼光”和“自己来拿”

各强调什么?

运用脑髓：独立思考，有主见

放出眼光：鉴别精华与糟粕

自己来拿：独立自主地选择;

我们拿来之后怎么办?阅读第8---10段，

思考以下问题：

1.我们究竟应当怎样对待文化遗产?2.拿来之后怎样对待?

3.怎样才能做到正确对待文化遗产?;

“大宅子”比喻什么?对待它，文章列举了几种态度?

大宅子;

三种错误做法：

一是“孱头”的行为：不敢进门

二是“昏蛋”的行为：放火烧光三是“废物”的行为：欣然接受;

对象;

孱头：怕被染污徘徊不敢走进门。

逃避主义。

昏蛋：勃然大怒放一把火烧光。

盲目排斥

废物：欣欣然蹩进