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小学科学《地表在变化》教学设计一等奖

1、小学科学《地表在变化》教学设计一等奖

课前准备

1、教师、学生搜集自然力量和人为力量对地表影响的图片、文字和视频资料；

2、每组准备一套：带铁圈的铁架台、酒精灯、烧杯、水、两块掰开的泡沫。

教与学的目标

1、会查阅书刊及其他信息源；能面对地表改变的现象进行合理的解释。

2、喜欢大胆想象；意识到人与自然应该和谐相处。

3、了解地球表面是在不断变化的；了解人类活动对地表改变的影响。

【教学过程】

一、导入新课

1、展示青藏高原图片，（青藏高原号称“世界屋脊”，平均海拔4000米以上），有趣的是登山队员多次在青藏高原的喜马拉雅山主峰上发现海洋古生物化石（展示图片）；

2、展示非洲板块和拉丁美洲版块图片。你看到了什么？

你有什么想法？让学生猜想、交流并汇报。

3、地球表面是不断变化的，这节课我们就来学习《地表的变化》。（板书课题）

二、探究新知

1、关于地表的变化，大家想研究哪些问题？

学生讨论汇报。（为什么地表会发生变化？什么力量让地表发生变化？地表变化对人类的影响？我们这里的地表发生过变化吗？）

2、为什么地表会发生变化？根据已有的经验和现有知识，先猜一猜。学生回答（地震、火山、风化、搬运、堆积等）。

3、上面同学们说的既有自然力量对地表的影响，也有人为力量对地表的影响。到底是不是这样呢？以小组为单位，先充分交流你们课前搜集的资料，看一看自然力量对地表的影响。

小组讨论交流并汇报。

4、做实验也是我们研究科学的好方法。设计什么样的实验呢？

板块运动模拟实验：在盛有水的烧杯内放两块紧靠的泡沫，用酒精灯加热烧杯，泡沫块逐渐分开。

小组讨论设计实验方案。

生汇报实验方案。

生做实验。

5、教师展示资料：（火山、地震、泥石流、石蘑菇等）

小结：自然力量如板块移动、火山、地震、风化等都能对地表、地貌造成很大的影响。

6、人类活动对地表有哪些影响呢？

小组讨论交流、汇报。

（乱砍乱伐、过度放牧对地表的影响）。

教师展示图片：（三峡工程、三北防护林、开山修路等）

小结：人类活动在不断的改变着地表形态，而且影响越来越大。

三、科学与生活

1、力的作用总是相互的。人类对地表变化有影响，那地表变化对人类有影响吗？

小组讨论交流、汇报。

2、课件展示：正面影响：蓄水发电、防洪、防风固沙、涵养水源等。

负面影响：沙尘暴、地质塌陷、荒漠化等。

3、保护地表的合理化建议：学生讨论（禁止篮彩滥挖、体制毁林开荒、还林换草等）

四、拓展活动

做一期海报，针对人类破坏地表的行为，提出合理化的建议。

2、小学科学《地表在变化》教学设计一等奖

教学目标

科学探究

1．通过对围湖造田的利弊分析，培养学生综合分析的能力。

2．继续提高学生搜集资料的能力。

情感态度与价值观

1．意识到人类对地表变化的影响有利有弊，提高对这一问题的关注度和敏感性。

2．意识到人类必须遵循自然规律改变地表，才能实现人与自然的和谐相处。

科学知识

1．了解人类活动对地表改变的影响。

2．了解围湖造田的利弊。

教学准备

课前布置学生搜集因人类活动造成地表改变、水土流失的典型事例。

一、教学导入

1、提问：在改变地表形态的各种力量中，除了各种自然力量外，还有人为的力量，请大家列举人类的哪些活动在不断改变着地表形态？

2、学生回答。

3、过渡：人类的活动只是改变了地表形态吗？有没有其它的影响？

二、阅读指南车信箱

1、指导学生阅读教材指南车信箱提供的资料。

2、组织学生课前搜集的资料传阅、交流。

3、宣读介绍人类改变地表的典型事例，或者相互交换、传阅搜集到的资料。

4、明白：人类活动是一种特殊的`外力作用。因为随着工农业和科学技术飞速发展，人类活动的深度和广度与日俱增。对地表形态的影响是十分可观的。如我国劳动人民根据自然规律和社会需要，长期的经济活动塑造了许多地表形态特征非常明显的人工地貌——梯田、桑基鱼塘、黄土淤泥坝、围海造田等。世界上不少大城市如墨西哥、东京、大颐、上海等，由于长期过量开采地下水而产生