16 大家一起来合作 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

16大家一起来合作第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版道德与法治一年级下册“16大家一起来合作第二课时”为教学内容，旨在通过生动有趣的活动，让学生理解合作的意义，学会在集体中与人合作。我将从以下三个方面进行设计：

1.结合教材内容，通过图片、故事、游戏等多种形式，引导学生认识合作的重要性，培养他们的合作意识。

2.通过实际操作活动，让学生在动手实践中体验合作的乐趣，感受合作带来的成就感。

3.结合学生生活实际，引导他们在日常生活中运用合作，提高解决问题的能力，培养良好的合作精神。

二、核心素养目标

1.培养学生的人际沟通与交往能力，使其能够在集体活动中主动与他人合作，共同完成任务。

2.增强学生的团队意识，让他们在合作中学会尊重他人意见，理解合作的重要性。

3.发展学生的自我管理能力，通过合作活动，提升解决问题的能力和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在前期的学习生活中，已经对基本的社交规则有了初步的了解，如分享、轮流等，对合作的概念有了一定的认识，但在具体的合作技巧和策略上还需进一步学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强、形式多样的学习活动。他们在视觉、听觉和动手操作方面具有较强的学习能力，偏好直观、形象的教学方式。同时，他们可能在合作过程中表现出一定的自我中心倾向，需要引导学会倾听和尊重他人。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在合作过程中可能会遇到以下困难和挑战：如何平衡个人意愿与团队目标、如何有效沟通与协调、如何处理合作中的冲突等。此外，部分学生可能在合作中表现出依赖性，需要教师引导他们逐步培养独立思考和解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与互动讨论相结合的方式，引导学生主动探究合作的意义和技巧。

2.教学活动：设计“合作拼图”游戏，让学生在小组内分工合作完成拼图任务，以及“合作故事分享”，让学生讲述自己在合作中的经历和感受。

3.教学媒体使用：利用多媒体播放与合作相关的动画短片，增强直观性，同时使用实物教具，如拼图、积木等，辅助教学活动的进行。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你们在哪里见过合作？”来引发学生的思考，激发他们对合作话题的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一课时学习的合作概念，以及他们在生活中遇到的合作实例。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解合作的意义、合作中的角色分配、合作的基本原则等主要知识点。

举例说明：通过讲述一个关于小明和小华合作完成任务的例子，帮助学生理解合作的重要性。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论在哪些情况下合作会更有利于完成任务，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生参与“合作拼图”游戏，每个小组需要合作完成一幅拼图任务。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，观察学生的合作情况，及时给予鼓励和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课学到的合作知识和技巧，强调合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极合作。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后与家人或朋友进行一项合作活动，并记录下合作的经过和感受，第二天在课堂上分享。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.理解合作的概念：学生能够明确合作的意义，知道在集体中与他人合作可以更好地完成任务。

2.掌握合作技巧：学生在课堂活动中学会了如何与人沟通、协商，如何分工合作，以及如何在合作中解决问题。

3.增强团队意识：学生在合作活动中体会到了团队协作的重要性，能够主动参与到集体活动中，积极为团队贡献力量。

4.提升沟通能力：学生在讨论、分享等环节中，锻炼了表达能力，学会了倾听他人意见，提高了沟通效果。

5.培养责任感：学生在合作过程中，逐渐学会了承担个人责任，能够在团队中发挥自己的作用，为团队的成功贡献力量。

6.提高问题解决能力：学生在合作活动中，学会了如何分析问题、提出解决方案，并在实践中不断调整和完善。

7.增强社交能力：学生在与同伴的互动中，学会了尊重他人、理解他人，提高了在集体中的社交能力。

8.养成良好的合作习惯：学生在课堂内外积极参与合作活动，逐渐养成了良好的合作习惯，为今后的学习和生活打下了坚实基础。

七、板书设计

①合作的概念

-重点词：合作、集体、协作

-重点句：合作是大家共同努力，完成共同的目标。

②合作的原则

-重点词：沟通、协商、分工、责任

-重点句：合作需要沟通和协商，明确分工，承担各自的责任。

③