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2.3.4病毒
姓名：___________班级：__________时间：__________
一、教学目标
1.观察病毒的照片和结构模式图，描述并归纳病毒的结构特征。
2.概述病毒的增殖方式。
3.通过观察真菌的形态结构和培养真菌的实验，提高学生的观察能力和实验操作能力。
4.通过比较病毒与动植物细胞及细菌和真菌细胞的结构异同，归纳病毒的形态特点，发展演绎与推理等科学思维。
5分析病毒的生命活动特点和与人类的关系，培养学生的逻辑思维能力和知识迁移能力。
6.通过对病毒的认识，关注病毒与人类的关系，养成正确预防病毒性疾病的卫生习惯，确立积极健康的生活态度。
二、教学重点和难点
1.教学重点：通过认识多种多样的病毒，了解病毒形态特点；病毒与人类的关系。
2.教学难点：病毒的结构特征；病毒的增殖方式。
【课堂导学】
【课前预习——你相当可以】
活动一：读P114，完成下列习题
1.烟草花叶病曾是一种频繁发生的植物病害。染病后的烟草叶片卷曲，植株矮化，生长缓慢，甚至死亡。19世纪末，人们认为烟草花叶病是由细菌引起的。为了研究病因，俄国科学家伊万诺夫斯基做了下面的实验。他将患烟草花叶病的烟草榨出汁液，用能将细菌滤去的过滤器进行过滤，再用过滤后的汁液去感染正常的烟叶，发现过滤后的汁液也能使正常的烟叶患病。
2.结果表明，烟草花叶病是由比细菌还小的微生物引起的，科学家把这种微生物称为病毒。后来，其他科学家在研究动物的口蹄疫时，证明了口蹄疫也是由病毒引起的。随着科学技术的进步，20世纪30年代，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。
活动二：读P115—P116，完成下列习题
1.现在我们知道，流行性感冒(简称流感)、获得性免疫缺陷综合征(简称艾滋病)、禽流感、萝卜花叶病等，都是由病毒感染引起的疾病。
2.病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。根据病毒感染细胞的不同，可以将病毒分为三种类型：感染人和动物细胞的动物病毒，如腺病毒、流感病毒、HIV、新型冠状病毒；感染植物细胞的植物病毒，如烟草花叶病毒；感染细菌的病毒叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。
3.在电子显微镜下，可以看到病毒的形态是多种多样的。
4.病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。而且，病毒比细胞小得多，只能用纳米(百万分之一毫米)来表示它们的大小。
5.病毒寄生在活细胞内，依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的增殖方式。新生成的病毒又可以感染其他活细胞。病毒离开活细胞以病毒颗粒的形式存在，一有机会侵人活细胞，生命活动又会重新开始。
活动三：读P117，完成下列习题
1.病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害。由病毒引起的疾病，如SARS(严重急性呼吸综合征)、流感、艾滋病、肝炎、手足口病、埃博拉出血热等，严重危害人体健康。口蹄疫、禽流感以及众多的植物病毒病，给农业生产造成巨大损失。
2.虽然病毒常常令人谈“毒”色变，但是人类在研究病毒的过程中，也取得了可喜的成果。人类一方面设法治疗和预防病毒性疾病，另一方面利用病毒为人类造福。例如，医生利用噬菌体治疗超级细菌引起的感染；科研人员利用某些病毒防治有害生物；在基因工程中，科研人员能够让某些病毒携带动植物或微生物的基因进入受体细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。
【课中探究——和小伙伴一起】
探究一：病毒的发现
（1）时间：19世纪末。
（2）发现人：俄国科学家伊万诺夫斯基。
（3）过程：将患烟草花叶病的烟草榨出汁液，用细菌过滤器过滤，再用滤液感染正常的烟叶，发现正常烟叶还能患病。
（4）结果：烟草花叶病是由比细菌还小的微生物引起的。
探究二：病毒的种类
病毒种类
感染的细胞
举例
动物病毒
人和动物细胞
流感病毒、乙肝病毒
植物病毒
植物细胞
烟草花叶病毒
噬菌体
细菌细胞
大肠杆菌噬菌体
探究三：病毒的结构
蛋白质蛋白质蛋白质遗传物质遗传物质
蛋白质
蛋白质
蛋白质
遗传物质
遗传物质
遗传物质
（1）病毒的结构
蛋白质外壳
内部遗传物质
【重难点突破——加油加油，你能行！】
突破一：比较动物、植物以及病毒
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
叶绿体
液泡
动物
×
√
√
√
×
×
植物
√
√
√
√
√
√
病毒
×
×
×
×
×
×
（1）病毒的结构特征：没有细胞结构。
（2）病毒的生活方式：寄生在活细胞内。
突破一：根据所学的病毒相关知识，完成下面思维导图。
蛋白质外壳＋内部遗传物质动物病毒、植物病毒、噬菌体非常微小，比细菌小得多自我复制电子显微镜寄生在活细胞
蛋白质外壳＋内部遗传物质
动物病毒、植物病毒、噬菌体
非常微小，比细菌小得多
自我复制
电子显微镜
寄生在
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