16 测量气温（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册苏教版.docxVIP

16测量气温（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为“测量气温”，选自2023-2024学年科学三年级下册苏教版第16章。本节课将介绍气温的概念，气温计的结构、原理及使用方法，并通过实践操作让学生学会如何正确测量气温。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了温度的基本概念，了解过气温变化对生活和环境的影响。在此基础上，本节课将引导学生学习使用气温计，巩固对温度的认识，并培养实践操作能力。教材中涉及的内容包括气温计的种类、构造、使用方法和注意事项，以及如何记录和解读气温数据。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、记录和分析气温数据，掌握科学探究的基本方法。

2.科学态度：培养学生认真、细致、客观的态度，对待测量气温的过程和结果。

3.科学思维：发展学生比较、分类、归纳等逻辑思维能力，理解气温变化与生活环境的关系。

4.实践能力：训练学生正确使用气温计，提高实际操作能力，学会解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.气温计的正确使用方法。

2.气温数据的准确记录和解读。

难点：

1.气温计读数时的视线与液柱平齐。

2.气温变化对生活环境的影响理解。

解决办法：

1.通过实物演示和分组实验，教师现场指导学生如何正确使用气温计，包括正确放置、读数方法等，确保学生掌握操作要领。

2.设计互动环节，让学生在小组内讨论并分享各自测量气温的经历，引导学生观察气温变化对周围环境的影响，加深理解。

3.对于读数难点，通过模拟练习和反复操作，让学生在教师监督下自我校正，直至能够准确读数。

4.结合实际案例，如不同时间段的气温变化，让学生在实际情境中理解气温对生活的影响，提高学生的实践应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解气温计的结构、原理及使用方法，并进行现场示范。

2.设计小组讨论活动，让学生分享测量气温的经验，讨论气温变化对生活的影响。

3.利用实验教学法，指导学生动手操作气温计，进行实际测量，培养实践能力。

4.使用多媒体辅助教学，展示气温变化图表，帮助学生直观理解气温数据。

5.引入游戏化学习，如“气温侦探”游戏，让学生在趣味中学习气温知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“猜猜今天气温多少？”的问题引入，激发学生的好奇心。

回顾旧知：简要回顾二年级学过的温度概念，以及气温对生活的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍气温计的结构、原理及使用方法。

举例说明：通过展示不同气温计的图片，解释其工作原理。

互动探究：分组讨论，学生尝试描述气温计的使用步骤，教师给予指导。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在教室不同位置使用气温计进行测量，记录数据。

教师指导：教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

课堂总结：总结本节课学到的知识，强调气温计的正确使用方法和安全注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，使用气温计测量室内外气温，记录数据，并思考气温变化对生活的影响。

具体教学过程如下：

一、导入

-教师展示一幅有趣的气温计图片，提问：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题“测量气温”。

二、新课呈现

-教师讲解气温计的种类、构造、工作原理，以及如何正确使用气温计。

-教师通过实际操作演示，展示如何正确读取气温计上的温度值。

-学生分组讨论，分享各自对气温计的认识，讨论如何使用气温计测量气温。

三、巩固练习

-学生在教室内选择不同位置，使用气温计进行测量，记录下每个位置的气温。

-教师巡回指导，确保学生正确使用气温计，并对学生进行必要的操作指导。

四、课堂总结

-教师邀请几名学生分享他们的测量结果，并讨论为何不同位置的气温可能不同。

-教师总结本节课的重点内容，强调气温计的正确使用和读数方法。

五、作业布置

-教师布置作业，要求学生回家后测量室内外的气温，并记录下来。

-教师提醒学生注意安全，不要将气温计放在高温或易碎物品附近。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供关于气温变化对生态系统影响的文章，让学生了解气温变化对动植物生活的影响。

-推荐关于气象学的书籍，让学生更深入地了解气象学的基本原理和研究方法。

-提供气温计的发展历史的资料，让学生了解气温计的演变过程和科技发展对气温测量技术的改进。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生记录一周内的气温变化，分析气温波动的原因，如季节变化、天气状况等。

-建议学生调查所在地区的气候特点，了解当地的气候类型和气温