16-2《六国论》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

16-2《六国论》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《六国论》一文，选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册。本文为西汉文学家贾谊所作，主要论述了六国之间的纷争和灭亡原因，以及秦国统一六国的历史背景。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了《史记》中的部分篇章，对古代历史有一定的了解。本节课通过对《六国论》的学习，可以让学生更加深入地理解战国时期的历史背景，认识到六国之间的矛盾和斗争，以及秦国统一六国的必然性。同时，本文的语言优美，辞藻华丽，对学生提高文言文阅读能力和文学鉴赏水平具有积极作用。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《六国论》，理解战国时期的历史背景，感受古代文化魅力，增强对中华优秀传统文化的认同。

2.思维发展与提升：分析《六国论》中的论证方法和逻辑关系，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.语言建构与运用：掌握《六国论》中的文言文表达技巧，提高文言文阅读理解能力，学会运用文言文表达自己的观点。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《六国论》中的文言文词汇和句式。

2.理解贾谊对六国灭亡原因的分析及其论证逻辑。

难点：

1.文言文的阅读理解，尤其是长句和复杂句的结构分析。

2.深入理解作者的观点和当时的历史背景。

解决办法：

1.针对文言文词汇和句式，通过课前预习和课堂讲解，让学生积累必要的文言文知识，并运用现代汉语翻译来帮助学生理解。

2.通过分组讨论和课堂问答，引导学生分析贾谊的论证方法和逻辑，对比现代的论证方式，帮助学生理解作者的论证思路。

3.结合历史背景资料，帮助学生构建对战国时期的历史框架，通过历史故事和案例分析，增加学习的趣味性，加深对文本内容的理解。

4.对难点句子进行逐句解析，讲解句式结构，并通过练习题巩固学生的理解。

教学资源

1.教材：《六国论》原文及注释。

2.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：历史背景资料、相关学术论文、教学视频。

5.教学手段：PPT演示、板书、课堂讨论、小组合作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习《六国论》这篇文章。首先，请同学们回顾一下我们在初中阶段学过的《史记》中的内容，想一想，《史记》是一部怎样的作品？它主要讲述了什么？

（学生回答：史记是司马迁所著的一部纪传体通史，主要记载了上自黄帝，下至汉武帝近三千年的历史。）

很好。那么，《六国论》的作者贾谊与《史记》的作者司马迁有何关系呢？

（学生回答：贾谊是西汉时期的文学家，司马迁是他的老师。）

没错，贾谊是司马迁的学生，他的《六国论》也是一部关于历史的著作。那么，让我们进入今天的学习，探究一下《六国论》究竟讲述了什么内容。

2.文本阅读与理解

（1）自主阅读

请同学们打开教材，自主阅读《六国论》这篇文章。在阅读过程中，注意理解文中的生僻字词和文言文表达，如果遇到不懂的地方，可以做上标记，等会儿我们可以一起讨论。

（学生自主阅读）

（2）课堂讨论

现在，我们来讨论一下同学们在阅读过程中遇到的问题。请大家依次提出自己的疑问，我们可以一起探讨。

（学生提出问题，教师解答）

（3）课文主旨内容探究

1.请同学们思考，贾谊认为六国灭亡的主要原因是什么？

（学生回答：贾谊认为六国灭亡的主要原因是各国之间的互相攻伐，导致国力消耗，给了秦国可乘之机。）

2.贾谊在文章中提出了哪些证据来支持他的观点？

（学生回答：贾谊在文章中列举了六国之间的战争，以及秦国利用六国之间的矛盾逐渐壮大的事实。）

3.贾谊对秦国的统一有何看法？

（学生回答：贾谊认为秦国的统一是历史的必然，但同时也指出秦国在统一过程中采取了残暴的手段，对百姓造成了极大的伤害。）

4.我们可以从《六国论》中学到哪些启示？

（学生回答：我们可以学到，一个国家要想强大，必须注重内部团结，避免内斗；同时，要善于抓住历史机遇，发展壮大自己。）

3.语言鉴赏与写作技巧分析

（1）文言文词汇和句式

请同学们仔细观察《六国论》这篇文章的语言特点，看看贾谊是如何运用文言文词汇和句式的。

（学生观察并分享发现）

（2）论证方法与逻辑关系

（学生分析并分享）

（3）写作技巧

最后，我们来探讨一下贾谊在《六国论》中的写作技巧。请大家从文章的结构、语言、论证等方面，谈谈自己的看法。

（学生分享）

4.总结与作业布置

今天我们学习了《六国论》这篇文章，通过分析贾谊的观点和论证方法，我们对战国时期的历史有了更深入的了解。同时，我们也学会了如何鉴赏文言文和运用写作技巧。

最后，我给大家布置一项作业：请同学们结合今天的学习，写