高中语文选择性必修上册第一单元 伟大的复兴单元研习任务——铭记英雄，伟大复兴.docVIP

单元研习任务——铭记英雄，伟大复兴

在本单元学习的基础上，深入探究革命者优秀品质的时代意义，认识了解家乡优秀革命者，激励学生在新的时代背景之下认清个人与国家的关系，将个人的人生价值投入到祖国复兴的伟大事业中。为此，本单元研习活动总体设计如下：

活动目的

1.认识民族复兴伟大而艰难的历程，感受革命者意志坚定、不畏艰险、真诚善良、无私奉献等优秀品质。

2.了解家乡的英雄，并为其英雄事迹做推广，热爱家乡，立志建设家乡。

3.学习本单元写作特色，把握感性抒发与理性表达的有机结合，并学会运用。

活动主题分析梳理本单元的革命者优秀品质，探讨其时代意义；为家乡英雄做宣传；掌握感性抒发与理性表达的写作技巧。

活动内容

1.在本单元学习的基础上，深入探究革命者优秀品质的时代意义，认识了解家乡优秀革命者，激励学生在新的时代背景之下认清个人与国家的关系，将个人的人生价值投入到祖国复兴的伟大事业中。

2.学习本单元写作特色，把握感性抒发与理性表达的有机结合，并学会运用。

活动时间安排适时穿插于第一单元课文学习之中。

研习任务一体有万殊，物无一量——文体与语体的关系

陆机在《文赋》中说，“体有万殊，物无一量”，因为客观事物多种多样，事物繁多变化无穷，很难圆满地描摹形象，所以文章的体式千差万别。

1.活动探究：结合学习，梳理四篇课文的主要内容、文体特征、语体类别及语言风格。

课文

主要内容

文体特征

语体类别

语言风格

《中国人民站起来了》

宣布中国人民政治协商会议开幕，说明会议的性质、基础和任务，论证革命胜利，规划国家发展，描绘振兴蓝图，悼念英雄，庆祝伟大胜利。

开幕词具有宣告及引导作用，宣告会议或活动正式开始，一般要阐述会议或活动的宗旨、目的、意义、任务等，鼓动性强。

演讲语体

磅礴激昂

《长征胜利万岁》

记述了红军胜利到达陕北，在吴起镇伏击并歼灭敌军，召开全军干部会议等事件，表达了对长征胜利结束的欣喜和激动之情。

回忆录以第一人称用叙述、描写的方法，追忆本人或他人过去的生活经历、社会活动，真实可信，饱含情感。

文艺语体

言近旨远

《别了，“不列颠尼亚”》

叙写了查尔斯王子和离任港督乘“不列颠尼亚”号离港及中英关于香港政权交接的一系列仪式，报道了香港经历沧桑后回归祖国这一重大历史事件。

新闻(消息)用简洁明快的语言及时报道新近发生或发现的有价值的事实。

新闻语体

凝练庄重

《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》

全面、客观、立体地报道了党中央领导全国人民抗击新冠疫情，取得重大战略成果这一事件，揭示了中国抗疫取得巨大成就的根本原因。

新闻(通讯)运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体生动形象地反映新闻事件或典型人物。报道详细深入，思想性强，描写形象生动，议论色彩浓，但时效性弱。

新闻语体

宏阔深刻

2.归纳整合：从文体上看，这四篇文章文体不一，分属重大会议开幕词、回忆录、新闻。从语体上看，这四篇文章语体也各有差异，分属演讲语体、文艺语体和新闻语体。可见，不同的文体会选用不同的语体来表达。

研习任务二探究中国革命精神的内涵和价值

活动一梳理内容，提炼关键信息

为实现“中国人民站起来”这一梦想，中华民族经历了艰苦的探索，无数革命志士和广大人民群众一道，不屈不挠，奋勇抗争。本单元作品展现了民族复兴伟大而艰难的历程，反映了革命者意志坚定、不畏艰险、真诚善良、无私奉献等优秀品质。阅读本单元课文，梳理课文是如何展示这些优秀品质的，分组讨论当下阅读革命传统作品的意义。

[思路点拨]本题训练整体认知文本并能够按照要求梳理、提炼出关键信息的能力。第一个问题抓住“革命者意志坚定、不畏艰险、真诚善良、无私奉献等优秀品质”这个关键信息，然后结合文本内容进行梳理和筛选。可以采用圈点勾画法加旁批法技巧，也可以采用圈点勾画法加表格梳理法。

[参考示例]

课文

意志坚定

不畏艰险

无私奉献

《中国人民站起来了》

一百多年以来，我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者，从来没有停止过。

在人民解放战争和人民革命中有许多英勇牺牲的人民英雄。

在三年多的时间内，全国人民团结起来，无私奉献，援助人民解放军，战胜了敌人。

《长征胜利万岁》

红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难。

长征中，不少战士流了血，许多战士献出了宝贵的生命。

在长征中，党的领导人为了中国人民的解放事业，为了党的事业，为了红军的胜利，不知疲倦地操劳着，付出了大量心血。

《大战中的插曲》

中国人民坚持抗战，誓死抗日，不屈不挠。

八路军与野蛮横暴的日军血战到底，在自己力量还十分薄弱的情况下展开对日伪军的“百团大战”。

在战事激烈、边区环境艰苦、敌人“扫荡”频繁、部队经常转移的情况下，八路军仍决定带着两个日本小孩