高中语文选择性必修下册1　篇目（一）　氓.docVIP

学习任务群——中华传统文化经典研习

人文主题

体察古人的情感和生命思考，感受古诗词之美，获得情感浸润和审美体验；继承和弘扬中华优秀传统文化，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强文化自信。

素养目标

1.借助诵读，探寻诗意，品味诗歌之美，感受古人的哀乐悲欢，把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值。

2.结合以前所学，了解我国古典诗歌的发展脉络，并比较不同体裁的诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术风格等方面的异同。

3.对作品内容、风格和表达做出恰当的评价，认识古典诗词对中华民族精神的重要影响。

4.撰写鉴赏文章，提高鉴赏古代诗歌的水平和议论性文章的表达能力。

文本素养

篇目

达成素养

《氓》

《离骚》(节选)

《氓》：梳理故事情节，把握叙事线索，理清情感脉络，分析比兴手法的表达效果，探究女主人公的形象。

《离骚》(节选)：鉴赏诗歌的意象美与音乐美，梳理作者的身世，把握作者的个人遭遇与国家命运的关系，学习作者献身理想、坚贞不屈的伟大精神。

《孔雀东南飞并序》

梳理故事情节，把握诗歌结构，分析人物形象，品味诗歌语言，感受焦刘爱情悲剧震撼人心的魅力。

《蜀道难》

《蜀相》

《蜀道难》：分析诗歌的结构，把握诗歌的表现手法，感受作者的丰富情感，洞察作者对时局的关注，鉴赏作者豪迈飘逸的浪漫主义风格。

《蜀相》：结合作者的人生遭遇，了解作者游历武侯祠时的所见所感，把握其内心激荡的情感，体会其沉郁顿挫的诗风。

《望海潮》

《扬州慢》

《望海潮》：把握投赠干谒诗的特点，初步感知诗歌表现出的城市的繁荣景象，体会作者对于城市风物、人文景观的赞美之情。

《扬州慢》：感知城市在遭受兵燹之后的残破景象，把握作者的黍离之悲，赏析作者表达情感的手法。

学法

路径

1.梳理诗词体式的基本知识，文学史常识，诗词中特殊的语言现象及其表现手法，准确把握诗歌内容。

2.反复诵读，斟酌字句，推敲手法，知人论世，提高鉴赏诗歌的能力。

3.学习叙事诗的叙事艺术，把握抒情诗的丰富情感，体会古人的精神境界，领悟其中蕴含的丰厚的文化内涵。

4.多角度、多层次地阅读，理解、评价作品所表现出的价值判断和审美取向。

1篇目（一）氓

晨背晨练积累学科素养

1.乘

(1)骑，坐，驾虽乘奔御风，不以疾也。(《三峡》)

即使骑上奔驰的骏马，驾着长风飞翔，也没有如此迅速。

(2)登，升乘彼垝垣，以望复关。(《氓》)

登上那残破的墙，来遥望复关(的人)。

(3)冒着，顶着自京师乘风雪。(《登泰山记》)

从京师出发，冒着狂风暴雪启程。

(4)凭恃，依靠不知推己之本，而乘物以逞。(《三戒》)

不知道要从自己的实际情况出发来考虑问题，而是依靠别的东西来逞强。

(5)趁着，利用乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。(《望海潮》)

趁着微醺倾听着箫鼓管弦演奏的音乐，吟咏欣赏山水景色。

(6)顺随，顺应聊乘化以归尽。(《归去来兮辞并序》)

姑且顺随自然的变化，走到生命的尽头。

(7)shèng，车，兵车。包括一车四马车六七百乘，骑千余，卒数万人。(《陈涉世家》)

军队已有战车六七百辆，骑兵一千多，步兵几万人。

(8)掩袭，追逐吏士喜，大呼乘之。(《汉书·陈汤传》)

汉军官兵大喜，高呼着追逐敌人。

(9)春秋时晋国史书名，后用以史书的代称晋之《乘》，楚之《梼杌》，鲁之《春秋》，一也。(《孟子·离娄下》)

晋国的《乘》书，楚国的《梼杌》书，鲁国的《春秋》书，都是一样的。

[语境巧记]

齐湣王时，兵旱交错出现，国内大屈。燕因使乐毅以车六七百乘①()伐破齐，唯独莒、即墨不下。即墨大夫出与战，败死。城中相与推田单，以即墨距燕。及燕王死，田单因利乘②()便纵反间，燕使骑劫代乐毅，田单知燕军罢敝，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘③()城，田单束兵刃于牛角，而灌脂束苇于尾，烧其端。单乘④()车出城，乘⑤()月纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，所触尽死伤。五千人因衔枚乘⑥()之。燕军扰乱奔走，复齐七十余城，迎襄王于莒，入临淄而听政。单乘⑦()势而起，以复国之功而名垂史乘⑧()。

答案齐湣王时，兵旱交错出现，国内大屈。燕因使乐毅以车六七百乘①(车，兵车，包括一车四马)伐破齐，唯独莒、即墨不下。即墨大夫出与战，败死。城中相与推田单，以即墨距燕。及燕王死，田单因利乘②(趁着，利用)便纵反间，燕使骑劫代乐毅，田单知燕军罢敝，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘③(登，升)城，田单束兵刃于牛角，而灌脂束苇于尾，烧其端。单乘④(乘坐)车出城，乘⑤(冒着，顶着)月纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，所触尽死伤。五千人因衔枚乘⑥(掩袭，追逐)之。燕军扰乱奔走，复齐七十余城，迎襄王于莒，入临淄而听政。单乘⑦(顺随，顺应)势而起，以复国之功而名垂史乘⑧(史书的代称)。

2.朝

(1)zhāo，早晨，