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《习作例文：小木船》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

一、教学内容

《习作例文：小木船》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

本节课教学内容为四年级上册语文教材第七单元的《习作例文：小木船》。该部分内容主要包括对《小木船》这篇文章的阅读与欣赏，通过学习文章中的描写方法、情感表达和故事情节，培养学生的写作能力。文章讲述了作者童年时与小伙伴共同制作小木船的过程，以及在这个过程中所体现出的友谊、合作与坚持精神。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。通过阅读《小木船》一文，学生能够理解并运用文章中的描写方法，提升自己的写作技能；在分析故事情节和人物情感中，发展逻辑思维和批判性思维；同时，感受文章中的美好情感，培养审美情趣和创造力，进而形成积极向上的生活态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级上册之前已经学习了基本的记叙文阅读方法，能够理解文章的基本内容，掌握了简单的描写和叙述技巧，对作文有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对身边的小故事有较高的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们在学习过程中善于观察和模仿，喜欢通过实践活动来提升自己的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《小木船》时可能会遇到以下困难：如何深刻理解文章中的情感和人物性格；如何将文章中的描写方法运用到自己的习作中；如何组织语言流畅地表达自己的情感和想法。此外，对于一些描写细腻的情感和抽象的思维过程，学生可能会感到难以把握和理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，讲解《小木船》中的描写方法和情感表达；运用讨论法，组织学生探讨故事中的友谊和合作主题；实施案例教学法，通过分析文章中的具体例子，引导学生学会模仿和创新。

2.教学手段：利用多媒体设备展示文章中的场景图片，帮助学生更好地理解课文内容；使用教学软件进行互动式学习，如在线答题和小组讨论，提高学生的参与度；通过电子白板展示优秀学生习作，供全班同学学习和讨论。

五、教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇新的课文——《小木船》。在上课之前，我想请大家先回忆一下，我们在之前的课程中学过哪些关于友谊的故事呢？请大家分享一下。

（学生回答，老师总结）

很好，大家都记得很多关于友谊的故事。那么，今天我们要学习的这篇课文，也是关于友谊的。让我们一起来看看，作者在《小木船》这篇文章中，是如何描述他和朋友之间的友谊的。

二、整体感知

1.请同学们先自己默读课文，注意把握文章的大意，了解文章主要讲述了什么内容。

（学生默读，老师巡视指导）

2.现在，我想请大家来说一说，你们在阅读过程中对文章有了哪些初步的理解和感悟？

（学生回答，老师总结）

三、深入探究

1.分析文章结构

（1）请同学们再次阅读课文，思考文章可以分为几个部分，每个部分主要讲述了什么内容。

（学生回答，老师总结）

（2）文章的开头和结尾部分，作者分别用了什么样的词语和句子来表达自己的情感？请大家找出来，并体会其表达效果。

（学生回答，老师总结）

2.探究人物形象

（1）文章中的主人公是谁？请同学们找出文中对主人公的外貌、性格、行为等方面的描述，并分析这些描述对塑造主人公形象的作用。

（学生回答，老师总结）

（2）除了主人公，文章中还出现了其他人物。请同学们找出这些人物，并分析他们在文章中的作用。

（学生回答，老师总结）

3.品味文章语言

（1）请同学们找出文章中你认为写得很好的句子，并说明理由。

（学生回答，老师总结）

（2）文章中有许多描写细腻的地方，请同学们找出这些描写，并分析其作用。

（学生回答，老师总结）

四、课堂小结

（学生回答，老师总结）

五、课后作业

1.请同学们根据课文内容，写一篇关于友谊的作文，题目自拟。

2.课下阅读《小木船》全文，进一步体会文章的语言魅力。

（学生完成作业，老师批改反馈）

六、拓展延伸

1.请同学们思考，文章中的小木船对于我们现实生活中有什么启示？

（学生回答，老师总结）

2.如果让你来续写《小木船》的故事，你会怎么写？

（学生回答，老师总结）

六、知识点梳理

1.课文内容回顾

-《小木船》是一篇描写童年友谊的记叙文，讲述了作者与小伙伴共同制作小木船的过程，以及在这个过程中所体现出的友谊、合作与坚持精神。

-文章分为三个部分：制作木船前的准备、制作过程中的合作与坚持、木船完成后的喜悦与感悟。

2.语言知识

-掌握以下生字词：船、桨、槽、蓬、钉、锯、刨、锉、漆。

-理解并运用以下词语：精心、喜悦、默契、争执、坚持不懈、forgoneconclus