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高中生数学知识的认知结构研究论文
摘要：本文旨在探讨高中生数学知识的认知结构，分析其特点及形成原因，为提高数学教学质量提供理论依据和实践指导。本文从两个方面展开论述：一是高中生数学知识认知结构的重要性，二是高中生数学知识认知结构的特点。
关键词：高中生；数学知识；认知结构；教学质量
一、引言
（一）高中生数学知识认知结构的重要性
1.数学知识认知结构对高中生学习效果的影响
高中阶段是学生数学知识体系形成的关键时期，数学知识的认知结构直接关系到学生的学习效果。一个良好的认知结构可以帮助学生更好地理解、记忆和运用数学知识，提高学习效率。反之，若认知结构不健全，学生将难以掌握数学知识，影响学习成果
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