16《表里的生物》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册（统编版）.docxVIP

16《表里的生物》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《表里的生物》是2023-2024学年语文六年级下册（统编版）的一篇课文，选自《十万个为什么》。本节课的主要教学内容是对课文进行深入解读，理解作者通过观察与思考，对“表里的生物”这一自然现象的揭示。课文通过讲述作者小时候对表里生物的疑问，引导读者思考表里的生物是什么，以及它们是如何影响我们的生活的。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：课文中涉及的科学探究方法、观察与思考的过程，以及课文所传达的科学精神，与学生在之前的科学课程中学习的内容相呼应。此外，课文通过生动的语言描述，让学生在语文课堂上也能感受到科学的魅力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析课文语言，提高学生准确理解和运用语言的能力，使其能够运用课文中的科学探究方法，进行观察与思考，表达自己的科学见解。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维，引导他们在学习课文的过程中，学会从不同角度分析问题，提出自己的见解。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，让学生了解我国科学文化的发展，增强民族自豪感，激发学生对科学探究的兴趣，培养他们的科学精神。

4.实践创新：鼓励学生在生活中发现科学问题，运用所学知识解决问题，培养他们学以致用的能力和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，掌握作者通过观察和思考得出的科学探究方法。

2.分析课文中的科学精神和科学态度，体会作者对科学的热爱和好奇心。

难点：

1.深入理解课文中抽象的科学概念，如“表里的生物”是什么。

2.将课文中的科学探究方法应用到实际生活中，进行观察和思考。

解决办法：

1.通过分角色朗读、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，教师适时点拨，帮助学生把握作者的科学探究过程。

2.利用多媒体辅助教学，展示与课文内容相关的图片或视频，帮助学生形象化地理解抽象概念。

3.设计课堂实践活动，如科学小实验，让学生亲身体验科学探究的过程，培养观察和思考能力。

4.鼓励学生在课后进行科学小探索，记录观察到的现象，分享探究心得，将课文中的科学精神内化为自己的行动。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备有统编版语文六年级下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《表里的生物》课文相关的科学探索视频、图片，以及科普文章，以增强学生对课文内容的理解。

3.实验器材：若进行课堂实验，准备简易的实验材料，如透明的容器、水、小石子等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为讨论区和实验区，讨论区便于小组合作交流，实验区则配备必要的实验桌椅和实验器材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《表里的生物》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道表里的生物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于钟表内部机械结构的图片或视频片段，让学生初步感受钟表内部世界的奇妙。

简短介绍课文《表里的生物》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《表里的生物》内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、科学探究方法以及作者的科学态度。

过程：

讲解课文《表里的生物》的背景和主要内容，包括作者小时候对表里生物的疑问和探究过程。

详细介绍课文中的科学探究方法，如观察、假设、实验等，并使用示意图帮助学生理解。

3.《表里的生物》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文内容，培养科学探究思维。

过程：

选择课文中的几个关键案例进行分析，如作者对表里生物的观察和思考过程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学探究的步骤和思维方法。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用科学探究方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《表里的生物》中的科学探究方法在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文内容相关的科学探究主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的科学探究过程、可能遇到的问题以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括科学探究主题的背景、过程、问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进