Module 5 Unit1 Can you run fast？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module5Unit1Canyourunfast？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

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设计思路

本节课以“Module5Unit1Canyourunfast？”为主题，针对外研版（三起）英语四年级上册教材内容进行设计。通过创设生动有趣的体育场景，引导学生学习并掌握本单元的核心词汇“runfast,jumphigh,swimwell”等，以及询问对方能力的一般疑问句“Howdoyoudo?”及其回答“Ican.../Icant...”。在教学过程中，注重激发学生的兴趣和参与度，采用游戏、竞赛等多种教学方法，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。同时，注重培养学生的团队合作精神和积极向上的生活态度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高其英语听说能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的运动文化，增强学生对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在语言学习中主动思考和实践。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使其能够有效地参与课堂活动，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是掌握与运动相关的核心词汇，如“runfast,jumphigh,swimwell”，以及询问和描述运动能力的动词短语。

举例：通过设计“SportsDay”情景，让学生在模拟运动会中运用“runfast”等词汇，提高其记忆和使用频率。

-核心句型：学习并熟练运用“Howdoyoudo?”及其回答“Ican.../Icant...”进行实际交流。

举例：通过角色扮演游戏，学生模拟不同的运动场景，用所学句型进行互动，如“A:Howdoyouswim?B:Iswimwell.”

2.教学难点

-语音和语调：正确发音和运用语调表达询问和回答的语气，是本节课的难点。

举例：通过听录音和模仿，学生练习正确的语音和语调，如教师播放标准录音，学生跟读并模仿。

-句型结构：理解并运用一般疑问句及其回答，对于四年级学生来说可能较为复杂。

举例：教师通过设计简单的问答游戏，如“QuickResponse”，让学生在游戏中快速反应并运用句型，如教师问“Howdoyourun?”，学生迅速回答“Irunfast.”。

-语法点：掌握情态动词“can”的用法，以及如何正确构造否定句和肯定句。

举例：通过对比练习，如让学生分别用“can”和“cant”造句，教师逐一纠正并指导，帮助学生理解和掌握。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语教育资源

-教学手段：教学卡片、实物模型、体育器材、音频资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以轻松愉快的音乐背景，展示一幅运动会场景图片，引导学生谈论他们喜欢的运动项目。

-学生自由发言，教师倾听并鼓励。

-教师引出本节课主题“Canyourunfast？”并板书标题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示核心词汇卡片，如“runfast,jumphigh,swimwell”，并领读，学生跟读。

-通过实物或图片，教师展示每个动作，让学生说出对应英文表达。

-教师演示并讲解“Howdoyoudo?”及其回答“Ican.../Icant...”的用法。

-学生分组练习，轮流提问和回答，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“SportsRelay”，学生分组进行接力，用英语描述自己的动作。

-学生在游戏中运用所学词汇和句型，教师观察并给予反馈。

-教师挑选几组学生进行展示，其他学生评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师总结并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生用本节课学到的词汇和句型编写一个关于自己运动能力的短文。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项和提交时间。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《奥林匹克运动会的起源和发展》

-《不同国家的运动文化和传统》

-《儿童运动安全常识》

-《著名运动员的成长故事》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以通过查阅书籍或在线资源，了解更多关于奥运会的历史和趣事。

-学生可以探索不同国家的特色运动项目，例如巴西的足球、美国的篮球等，并尝试用英语介绍这些运动