2025年基于“双减”背景下简析小学语文跨学科作业设计与实施路径 .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

基于“双减”背景下简析小学语文跨学

科作业设计与实施路径

摘要：小学语文跨学科作业的设计与实施是当前小学语文教育中需要重视的

方向。在当前“双减”政策的背景下，小学语文教育需要更加注重跨学科教学以

帮助孩子们更好地理解语言学习、并加强其综合素质的发展。本文从小学语文教

育中跨学科融合的现状为切入点，分析小学语文跨学科作业设计的必要性，并提

出了小学语文跨学科作业设计与实施路径，旨在提高小学语文教育的质量和效果。

关键词：“双减”；小学语文；跨学科作业设计

随着实施“双减”政策，我国的教育体系面临巨大变革和调整。该政策旨在

减轻学生过重的课业负担，缓解校外培训机构对学生的竞争压力，为学生创造宽

松、有益、充满乐趣的学习环境。跨学科教学整合多个学科的知识、理论和实践，

促进学生思维能力和综合素质发展。在小学语文教育中，跨学科教学可以极大提

高孩子们对所学知识的理解与掌握。

[1]

一、小学语文跨学科作业设计的必要性

在当今社会，跨学科教育越来越受到重视。小学语文的教学不再是以往独立

的学科，而需要与其他学科融合。因此，小学语文跨学科作业设计变得尤为必要。

(一)促进学科融合

在小学生的学习过程中，一个单一的学科不足以培养学生全面的素质。只有

当各个学科相互贯通、相互渗透时，学生才能受益匪浅。小学语文跨学科作业设

计可以帮助学生通过自主学习、思考和应用各种跨学科知识，从而提高学科之间

的联系和协同，达到学科融合的目的。

(二)提高学科知识的质量和深度

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

当今社会快速发展，学科的内容也在不断拓宽和更新。而传统的教学方式已

经不能满足现代社会对人才的要求。小学语文跨学科作业设计可以让学生在完成

语文作业的基础上，通过融合其他学科的知识和技能，不断拓宽自己的视野，提

高对各种知识和技能的理解和掌握程度。

(三)提升学生的综合素质

“双减”政策的背景下，培养具有跨学科学习能力的人才变得越来越重要。

小学语文跨学科作业设计可以促进学生的多元思维能力、创新意识和实践能力，

引导学生形成全面发展的学习态度和方法。

二、小学语文跨学科作业设计的基本原则

小学语文跨学科作业设计是一项极为重要的任务。为了确保这一任务的有效

完成，需要遵循以下基本原则：

（一）整合多学科知识

小学语文跨学科作业设计的重要目标之一就是整合多个学科的知识，让学生

通过语文作业了解、应用和掌握其他学科的知识[2]。因此，在设计时需要仔细考

虑如何让这些不同学科的知识在作业中融合，并突出主题或目标。

（二）关注学生兴趣

教育工作者在设计跨学科作业时需考虑学生的兴趣爱好，以提高他们对学习

的投入度和效果。如果能找到一个有趣、有意思的话题，并将其融入作业中，学

生的参与度和学习效果都会大为提高。

（三）强调实践与应用

跨学科作业设计的另一个重要目标就是让学生实践和应用所学知识，培养他

们的综合素质和创新能力，帮助他们发现并运用所学。例如，可以引导学生自主

探究、团队协作、讨论分享、实践应用等方法。

（四）考虑学生知识水平

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

跨学科作业设计必须考虑到学生的基础知识和能力水平，以提高作业的可行

性和成效。因此，在