人教版历史与社会八下8.1.4《义和团运动与八国联军侵华战争》说课稿.docx

人教版历史与社会八下8.1.4《义和团运动与八国联军侵华战争》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版历史与社会八下8.1.4《义和团运动与八国联军侵华战争》说课稿

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版历史与社会八下第8章第1节第4课《义和团运动与八国联军侵华战争》。本节课将重点介绍义和团运动的兴起、发展及其影响，以及八国联军侵华战争的背景、过程和结果。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所讲述的义和团运动与八国联军侵华战争，是近代中国历史发展的重要组成部分。学生在学习本节课之前，已经了解了近代中国的民族危机、列强的侵略和中国人民的抗争等知识。通过本节课的学习，学生可以更加深入地理解义和团运动的起因、经过和结果，以及八国联军侵华战争对中国历史的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、家国情怀素养和批判性思维素养。学生将通过分析义和团运动与八国联军侵华战争的历史背景、过程和影响，培养对历史事件进行客观分析和评价的能力，提升历史思维素养。同时，通过学习中国人民在民族危机中的抗争精神，激发学生的家国情怀，增强民族自豪感和历史责任感。此外，引导学生对侵略战争的性质和后果进行批判性思考，培养学生的批判性思维素养，使其能够理性看待历史，形成正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了近代中国民族危机的基本情况，了解了列强对中国的侵略历史，以及中国人民的抗争历程，包括太平天国运动、甲午战争等。

2.学习兴趣：学生对历史事件充满好奇，尤其对抗击外侵的历史事件感兴趣，易于激发学习热情。

学习能力：学生在分析历史事件、理解历史背景和影响方面具备一定的基础能力。

学习风格：学生偏好通过故事性的叙述来理解历史，喜欢通过讨论和合作来深化对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对义和团运动的复杂性和多面性理解不足，可能难以把握其历史意义和局限性。

-对八国联军侵华战争的历史细节和影响可能缺乏深入了解，需要引导学生通过史料分析来加深理解。

-学生可能对历史事件的评价存在主观性，需要培养客观分析和评价的能力。

-部分学生可能对历史概念和术语的记忆存在困难，需要通过案例分析和情境模拟来加深记忆。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过案例研究和小组合作学习，引导学生深入理解义和团运动与八国联军侵华战争。具体教学活动包括：1)角色扮演，让学生模拟不同历史角色，如义和团成员、清政府官员、外国记者等，以增强对事件的理解；2)小组讨论，分析义和团运动的起因、影响及其历史评价。教学媒体使用上，将结合多媒体课件展示历史图片、文献资料和视频片段，以直观呈现历史场景，促进学生参与和互动。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于义和团运动的短视频，让学生初步感受历史氛围。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们对义和团运动有什么初步的认识？它发生在哪个历史时期？”

3.引导学生回顾已学知识，如近代中国的民族危机、列强的侵略等，为新课内容做好铺垫。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解义和团运动的兴起：介绍义和团运动的背景、原因，分析其发展过程。

-用时5分钟

2.案例分析：选取几个具有代表性的义和团运动事件，让学生分组讨论，探讨其影响。

-用时10分钟

3.讲解八国联军侵华战争：介绍战争背景、过程和结果，分析战争对中国的影响。

-用时5分钟

4.情境模拟：让学生扮演不同角色，模拟义和团运动和八国联军侵华战争中的关键场景，以加深对历史的理解。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时5分钟）

1.练习题：设计一些选择题、填空题和简答题，让学生独立完成，检查对新知识的掌握程度。

2.小组讨论：让学生分组讨论练习题，共同解决问题，教师巡回指导。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：“义和团运动的历史意义是什么？它有哪些局限性？”“八国联军侵华战争对中国的影响有哪些？”

2.互动：鼓励学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

五、情师生互动环节（用时5分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论以下问题：“如何正确看待义和团运动中的爱国情怀和盲目排外行为？”“从八国联军侵华战争中，我们可以得到哪些启示？”

2.分享与总结：每组选派代表进行分享，教师进行点评和总结，强调正确的历史观和价值观。

六、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调义和团运动与八国联军侵华战争的历史意义和影响。

2.提醒学生要理性看待历史，形成正确的价值观。

总用时：45分钟

教学资源拓展

拓展资源：

1.相关历史文献：《义和