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17电磁铁（三）说课稿-2023-2024学年青岛版科学五年级下册

一、教材分析

《17电磁铁（三）》说课稿-2023-2024学年青岛版科学五年级下册

本节课选自青岛版科学五年级下册第四单元《电磁铁》的第三节，主要讲述了电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。教材通过引导学生进行实验，让学生自主发现并总结电磁铁的磁性强弱变化规律，培养学生的观察能力和实验操作能力。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学思维能力及科学态度与价值观。学生将通过设计和操作实验，探究电磁铁磁性强弱的影响因素，发展实验设计能力、观察分析能力及问题解决能力。同时，通过小组合作交流，增强团队合作意识，培养交流沟通能力。在探究过程中，学生将体会到科学探究的乐趣，形成积极探究、勇于实践的科学态度，树立正确的科学价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握电磁铁磁性强弱的影响因素，即电流大小和线圈匝数。

难点：通过实验探究电磁铁磁性强弱的变化规律，并能够运用所学知识解释生活中的电磁现象。

解决办法：

1.设计直观的实验，让学生通过改变电流大小和线圈匝数，观察电磁铁磁性的变化，从而直观理解影响因素。

2.引导学生记录实验数据，通过数据分析，帮助学生发现电磁铁磁性强弱的变化规律。

3.结合生活实例，如电磁门铃、电磁起重机等，让学生运用所学知识解释这些设备的工作原理，加深对电磁铁应用的理解。

4.在实验过程中，鼓励学生提问和讨论，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习难点。

5.通过小组合作学习，让学生在交流中相互启发，共同解决问题，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，先讲解电磁铁的基本原理，再通过实验验证理论知识。

2.设计小组合作实验活动，让学生在操作中观察电磁铁磁性强弱的变化，增强互动性和参与感。

3.使用多媒体教学，如播放电磁铁应用的视频，帮助学生形象理解电磁铁的工作原理。

4.引入案例分析，让学生分析生活中电磁铁的应用实例，将理论知识与实际应用相结合。

5.进行课堂讨论，鼓励学生提出问题，分享实验结果，激发学生的思考和探究欲望。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们一起学习了电磁铁的基本概念和性质。那么，你们有没有思考过，电磁铁的磁性强弱会受到哪些因素的影响呢？今天我们就来探究这个问题。

2.讲解电磁铁磁性强弱的影响因素

首先，我们来了解一下电磁铁磁性强弱的影响因素。电磁铁的磁性强弱主要受到电流大小和线圈匝数的影响。当电流增大时，电磁铁的磁性也会增强；当线圈匝数增加时，电磁铁的磁性也会增强。下面我们就通过实验来验证这个结论。

3.实验探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系

(1)实验材料准备：电磁铁、电源、电流表、滑动变阻器、导线等。

(2)实验步骤：

a.将电磁铁接入电路，调节滑动变阻器，观察电流表的读数。

b.记录不同电流下电磁铁的磁性强弱，用弹簧测力计测量吸引大头针的数量。

c.分析实验数据，得出电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。

4.实验探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系

(1)实验材料准备：电磁铁、电源、电流表、滑动变阻器、导线、不同匝数的线圈等。

(2)实验步骤：

a.将电磁铁接入电路，保持电流不变，更换不同匝数的线圈。

b.观察并记录不同匝数下电磁铁的磁性强弱，用弹簧测力计测量吸引大头针的数量。

c.分析实验数据，得出电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系。

5.总结电磁铁磁性强弱的变化规律

6.应用电磁铁知识解释生活实例

同学们，我们刚刚学习了电磁铁的磁性强弱变化规律，那么你们能运用这个规律来解释一些生活中的电磁现象吗？比如电磁门铃、电磁起重机等。现在请大家分组讨论，每组选一个生活实例，尝试运用所学知识解释其工作原理。

7.课堂小结

8.作业布置

课后，请大家完成以下作业：

(1)复习电磁铁的磁性强弱变化规律。

(2)举例说明电磁铁在生活中的应用，并简要解释其工作原理。

至此，本节课的教学内容就结束了。希望大家能够在课后认真复习，巩固所学知识。下节课，我们将继续学习电磁铁的其他性质和应用。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数的关系，掌握了电磁铁的基本工作原理，并能运用这些知识解释生活中的电磁现象。

2.实验技能：学生在实验操作中学会了如何使用电流表、滑动变阻器等实验器材，掌握了实验数据记录和分析的方法，提高了实验操作能力和数据分析能力。

3.科学思维：学生通过实验探究，学会了科学探究的基本步骤，包括提出假设、设计实验、观察记录、分析数据、得出结论等，